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冀人版二年级上册科学教学计划

一、指导思想

以智慧教育理念为引领，将信息技术与教育教学深度融合，采用融合式教学模式，突出教师引领作用，强化学生主体地位，激发学生学习的主动性、积极性和创造性，实现符合学生成长规律的智慧发展，提升育人质量。

二、学情分析

二年级学生好奇心强，对周围世界充满探索欲望，但认知水平有限，尚处于形象思维向抽象思维过渡阶段，在学习过程中需要教师借助多种教学手段，引导他们进行观察、思考与实践。

三、教材分析

（一）内容结构

1.第一单元位置与方向：包括描述位置、寻找宝物、校园沙盘等内容，旨在让学生学会描述物体的位置，辨别方向，培养学生的空间感知能力。

2.第二单元力与变化：通过推和拉、寻找推力和拉力、看不见的力、变形游戏等课程，引导学生认识力的作用和表现形式，了解力能使物体发生变化，培养学生对力的直观感受和初步理解。

3.第三单元科技改变生活：多样的笔、手动与电动等课程，展示科技在生活中的应用，使学生感受科技对生活的影响，激发学生对科技的兴趣和创新意识。科技擂台、生涯链接、泥人面塑传承人以及捏面人大赛等拓展内容，丰富学生对科技与传统文化结合的认识，提升学生的综合素养。

（二）教材特点

紧密联系生活实际，以学生熟悉的生活场景和事物为切入点，引导学生学习科学知识，让学生感受到科学就在身边。

注重实践活动，通过设计各种动手操作的实验和活动，让学生在实践中探索、发现和理解科学原理，培养学生的实践能力和创新精神。

强调知识的系统性和逻辑性，各单元内容相互关联，逐步深入，帮助学生构建完整的科学知识体系。

四、教学目标

知识与技能目标

1.学生能够准确描述物体的位置，辨别东、南、西、北等方向，认识简单的路线图。

2.了解推和拉是常见的力，知道力可以使物体的运动状态和形状发生改变，认识一些生活中常见的力。

3.知道科技在生活中的广泛应用，了解一些常见物品的发明和改进过程，感受科技对生活的重要影响。

过程与方法目标

通过观察、实验、测量、比较等方法，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。

引导学生在探究过程中学会提出问题、思考问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

鼓励学生在小组合作中交流与分享，培养学生的合作意识和团队精神。

情感态度与价值观目标

1.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

2.让学生感受科技的魅力，培养学生对科技的向往和追求，激发学生的创新意识。

3.通过对传统文化中科技元素的了解，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

五、教学重难点

教学重点

掌握描述位置和方向的方法，能够在实际情境中运用。

理解力的概念和力的作用效果，通过实验探究力的相关知识。

认识科技在生活中的应用，感受科技对生活的改变。

教学难点

培养学生的空间观念，使其能够准确判断物体的位置和方向。

引导学生通过观察和实验，抽象出力的概念，理解一些较为抽象的力，如磁力等。

启发学生思考科技与生活的关系，培养学生的创新思维和实践能力。

六、教学方法

情境教学法：创设生动有趣的教学情境，将科学知识融入生活场景，让学生在情境中感受科学的魅力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

实验探究法：设计丰富多样的实验活动，让学生亲自动手操作，在实验中观察、记录、分析数据，得出结论，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。

小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成学习任务。在小组合作中，学生相互交流、讨论、合作，培养学生的合作意识、团队精神和沟通能力。

多媒体辅助教学法：运用图片、视频、动画等多媒体资源，直观展示科学现象和知识，帮助学生理解抽象的科学概念，提高教学效果。

七、教学进度安排

周次

教学内容

教学方法与手段

1

第一单元位置与方向1.描述位置

通过情境创设，如教室座位分布等，引导学生用前后、左右、上下等方位词描述物体位置；利用多媒体展示相关图片和动画，帮助学生理解。

2

2.寻找宝物

组织学生进行模拟寻宝游戏，让学生在实践中运用所学的位置描述方法，巩固知识；小组合作讨论寻找宝物的策略，培养学生的合作能力和思维能力。

3

3.校园沙盘

指导学生制作校园沙盘模型，让学生从不同角度观察沙盘，描述校园内各个建筑的位置和方向；通过实地观察校园，与沙盘进行对比，加深学生对位置和方向的理解。

4

本单元复习与测试

采用提问、练习等方式进行复习，帮助学生梳理知识要点；通过单元测试，了解学生对本单元知识的掌握情况，及时进行查漏补缺。

5

第二单元力与变化4.推和拉

通过实际操作活动，如推箱子、拉抽屉等，让学生亲身体验推和拉的感觉，认识推和拉是常见的力；利用实验器材，如弹簧秤等，测量推力和拉力的大小，培养学生的实践操作能力。

6

5.寻找推力和拉力

引导学生观察生活中的各种现象，寻找生活中存在的推力和拉力，如开门、拔