（最新）25年秋部编三年级语文上册习作：续写故事【教学设计及教学反思 精品】.doc

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教学目标

1．能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

2．同学之间交流习作，说说自己最喜欢谁写的故事。

教学重难点

能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

教学准备

多媒体课件；课前收集的关于自己过生日的照片、音像等。

课时安排

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

课时目标

能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

教学过程

板块一聊聊生日，激发兴趣

1．歌曲导入（播放歌曲《祝你生日快乐》），营造氛围。

2．学生说说自己是怎样过生日的，教师相机展示照片，播放音像视频。

3．创设情境，激发兴趣：同学们的生日过得很快乐，也很有意义。有一位同学叫李晓明（课件出示李晓明的图片），他马上就要迎来自己的生日了。这一次，发生了一些事情……

板块二指导方法，说清图意

1．读懂教材，明确任务。

（1）导语：想知道在李晓明身上发生了什么事吗？请翻开教材第42页。（教师板书课题“续写故事”）

（2）引导：每次习作之前，我们都要明确习作要求，谁来提炼关键信息？（学生交流，教师总结。）

2．指导看图，说具体。

（1）学生按顺序观察三幅图画，猜猜三幅图大致讲了一个什么故事。

（2）指导方法，讲清楚故事内容：①仔细观察每幅图。②用上泡泡框中的内容。第一幅图直接批注了同学们说的话，第二幅图批注了李晓明的内心活动，第三幅图描绘了两个同学正在商量如何为李晓明过生日。③关注人物的神情、动作等细节，想象人物当时的心情。

（3）观察第一幅图，为人物取名，讲清楚第一幅图的内容。

（4）观察第二幅图，关注人物的心情，想象人物的动作，根据提示，补充内容。

课件出示

大家讨论得可热烈啦！只有李晓明一个人默默地坐在座位上，_________________________________________________________________________________________________

预设：他难过地望着窗外，因为他的生日也快到了，但是爸爸妈妈都在外地工作，今年的生日不知有谁能记得。想着想着，他觉得眼前的景物变得模糊起来。

（5）观察第三幅图，思考：这两个同学在悄悄地商量什么呢？（学生自由表达）教师引导：描绘图画的内容时可以增加人物的对话，也可以没有对话，直接概括。

（6）练说三幅图画的内容：①小组内部把三幅图的内容连起来说一说。②选派代表说故事。

板块三大胆预测，续编故事

1．依据提示，大胆预测。

（1）回顾预测的方法，借助插图和提示，推想故事内容。

（2）教师小结：预测必须依据前面的图画内容，对已有图画进行延伸。任何合情合理的预测都值得肯定。

2．小组合作，多角度推向结局。

（1）教师引导：李晓明会怎样过生日呢？请同学们根据所学的预测方法，小组讨论生日会的情景。

（2）小组派代表交流预测的结果。教师引导学生对细节进行质疑，并修正自己的预测。

板块四添加题目，指导成篇

1．补充前面三幅图的内容，学生代表讲述完整故事，其他学生评价。教师引导学生给故事添加题目。

2．学生完成习作。教师巡视，及时进行个别辅导。

3．课堂小结：同学们能根据插图和提示，发挥想象，编出了一个个生动有趣的故事。老师为你们点赞。

第2课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

课时目标

同学之间交流习作，说说自己最喜欢谁写的故事。

教学过程

板块一掌握技巧，学会续写

1．（课件出示例文《过生日》）学生点评例文，交流感受。

2．教师引导学生思考：我们在续写故事时要注意什么？（教师归纳总结，课件出示要点。）

课件出示

要点：

（1）续写应尊重原故事。

（2）续写时人物形象不变，神态、语言、动作、心理等描写要符合人物特点。

（3）想象要合理。

板块二分享习作，交流互评

1．小组交流：轮流读组内同学的习作，在喜欢的内容旁边做记号；说说喜欢谁写的故事，并说明理由；（课件出示习作评价表）根据习作评价表，互评习作，选出一篇得星最多的习作参加全班交流。

2．小组代表展示习作，全班评价：你喜欢谁写的故事？为什么？你有没有很好的建议？

3．表扬写出优秀习作的学生，师生共赏优秀片段。学生根据本节课习得的方法，再次修改习作。

板书设计

教学反思

教学时，我首先引导学生观察三幅图画的内容，弄清楚三幅图画写了些什么，为续写故事奠定基础；其次，引导学生观察人物的表情与动作，揣摩其心理活动。在预测故事的发展，续写故事时，我要求学生避免简单叙述，而要突出故事的主题。习作分享环节，我着重指导学生确保故事的完整性和合理性。总体而言，本节习作课教学目标明确，实施效果良好。

9*犟龟

教学目标

1．认识“陶、适”等12个生字，读准多音字“几”。

2.能一边读一边预测故事的