2017版物联网工程本科专业培养方案2020.11.3.docVIP

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物联网工程专业培养方案

（080905）

一、专业简介：

物联网工程专业是根据国家教育部颁布的《教育部关于公布同意设置的高等学校战略性新兴产业相关本科新专业名单的通知》（教高[2010]7号文件）的规定和国家战略性新兴产业的需求于2010年7月设立的高等院校工科专业。本专业结合了电子科学与技术、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术和软件工程等专业的特点。本专业所设立课程包含了电子、通信与计算机软件的主要核心课程以及物联网工程专业的专业课程，不仅能够满足物联网工程专业所有专业技能要求，也能满足电子、通信与计算机软件这三个专业的基本要求。本专业所培养学生知识范围广，适应面宽，符合国家交叉性、复合型人才培养的需要。山东大学物联网工程专业所在的信息科学与工程学院采取按大类招生的方式，本专业学生来源于电子信息类，在第一学年第二学期进行专业分流。

二、培养目标：

本专业从现代物联网基础理论、关键技术、系统综合到应用的全过程使学生掌握物联网工程专业知识和前沿技术，使其成为具备传感技术、网络技术、通信技术以及编程技术等物联网和相关领域的扎实基础，能够适应国家“下一代信息技术”战略新兴发展和需求，能够独立承担相应技术工作和管理的具备创新能力的本科生。坚持宽口径、厚基础的工程教育，培养综合素质高、理论基础扎实、动手能力强、具有创新精神和一定国际视野的应用与开发高级工程技术人才。

三、培养要求：

通过四年完整知识结构体系的培养，本专业毕业生应达到如下要求：

知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决物联网领域的复杂工程问题。

能力：

问题分析能力：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析物联网领域的复杂工程问题，以获得有效结论；

设计/开发能力：能够设计针对物联网领域的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素；

研究能力：能够基于科学原理并采用科学方法对物联网领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

使用现代工具能力：能够针对物联网领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对物联网领域的复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

素质：

工程与社会：能够基于物联网工程相关背景知识进行合理分析，评价物联网工程实践和复杂物联网工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任；

环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂物联网工程问题的物联网工程实践对环境、社会可持续发展的影响；

职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够物联网工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任；

个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；

沟通：能够就复杂物联网工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

四、核心课程设置：

物联网专业的核心课程包括：电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、数据结构、数据通信与计算机网络、通信原理、单片机原理与应用、操作系统、数据库系统、传感器原理与应用、无线传感网络、RFID技术与应用等主要课程。

五、主要实践性教学环节（含主要专业实验）：

（1）单独设课的实验（实践）课程：大学物理Ⅳ实验（1）（0.5学分，16学时）、数字电子技术实验（1学分，32学时）、模拟电子技术实验（1学分，32学时）、高频电子线路实验（1学分，32学时）、计算机网络（实验）（0.5学分，16学时）、单片机原理与应用实验（1学分，32学时）、工程制图（实验）（1学分，32学时）（选修）、物联网应用系统设计（1学分，32学时）（选修），共计有8门课，7学分，224学时（含2门专业选修课）。

（2）创新创业实践：信息时代的创新与创业（2学分，64学时）。

（3）课程设计：电子线路课程设计（2学分，2周）、物联网综合性系统设计（2学分，2周）。

（4）实习实训：电子工艺实训（2学分，64学时）、物联网工程专业实习（1学分，1周），毕业论文(设计)（8学分，8周）。

六、毕业学分：159学分

七、标准学制：4年

允许最长修业年限：6年

八、授予学位：工学学士

九、各类课程学时学分比例

课程性质

课程类别

学分

学时

占总学分

百