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高一政治选修六公民道德与伦理常识教案

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释公民道德与伦理常识中重要概念的内涵，如道德规范、伦理原则等。

2.使学生学会运用所学知识分析社会生活中的道德与伦理现象，养成多角度思考问题的习惯。

3.引导学生树立正确的道德观念和价值取向，增强社会责任感，积极践行公民道德规范。

二、教学重点

1.理解公民道德建设的主要内容和重要意义。

2.掌握常见的伦理原则及其应用。

三、教学难点

1.如何引导学生将道德与伦理知识内化为自身的行为准则。

2.运用伦理原则分析复杂的社会道德问题。

四、教学方法

1.案例分析法：通过展示丰富的社会生活案例，让学生自主分析其中涉及的道德与伦理问题，然后共同总结归纳相关知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论特定的道德话题，鼓励学生发表不同观点，促进思想碰撞，加深对知识的理解。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

展示一段关于社会公德缺失现象的视频片段，如公共场所大声喧哗、乱扔垃圾等。提问学生：“从这段视频中，大家能发现哪些不符合道德规范的行为？这些行为反映了我们在公民道德方面存在什么问题？”让学生自由发言，引出本节课的主题——公民道德与伦理常识。

2.讲解（15分钟）

从课本的基础定义入手，边写板书边举例子。比如讲解道德的含义时，结合板书“必修六第1页第2段：道德是人类生活所特有的，以善恶为标准，依靠宣传教育、社会舆论、传统习俗和内心信念来调整人与人、人与社会以及人与自然之间相互关系的行为规范总和。”分析其中的关键词“善恶标准”“行为规范总和”等，引导学生理解道德的本质。提醒学生把这段里的关键句子画出来，一会儿重点讨论。接着通过生活中常见的让座、诚信考试等实例，进一步阐释道德规范在日常生活中的体现。

3.课本讲解

必修六第3页第1段：“公民道德建设是提高全民族素质的一项基础性工程。”

分析：关键词是“公民道德建设”“基础性工程”。作者强调了公民道德建设对于提升整个民族素质的重要地位。与前后内容的关联在于，后续会围绕公民道德建设的具体内容和如何开展进行阐述。提醒学生把这段画出来，理解其重要性。

4.互动交流

让大家4人一组，围绕“在网络时代，如何更好地遵守道德规范”聊5分钟，每组派代表说3分钟，其他人要是有不同想法，随时举手补充。

参考答案：从网络言论方面看，要文明发言，不传播谣言和不良信息；从网络社交角度，要尊重他人隐私，不随意窥探和泄露他人信息等。不同的小组可能会有不同的侧重点和观点，鼓励学生积极分享和交流。

5.作业设计

布置作业：让学生观察身边一周内发生的道德现象，选择其中一个进行分析，写成一篇300字左右的短文，阐述该现象体现的道德规范以及自己的看法。

6.结语

今天这节课，大家对公民道德与伦理问题的讨论很热烈，提出了很多有价值的观点！希望大家课后继续关注身边的道德现象，将所学知识运用到实际生活中，做一个有道德、有责任感的公民哦～

7.教学反思

今天讲解道德规范在网络时代的体现时，发现部分同学对网络道德问题理解不够深入，回答问题有些吃力，看来这块还需要找更多贴近学生生活的网络案例进行讲解。不过课堂上小组讨论氛围活跃，学生们积极参与，这让我很欣慰，说明互动式教学效果较好，以后可以继续保持并优化。

六、教材分析

《公民道德与伦理常识》教材围绕公民道德建设和伦理原则展开，内容涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德等多个方面。通过学习，帮助学生树立正确的道德观和价值观，引导学生在社会生活中遵循道德规范和伦理原则，培养良好的道德品质和行为习惯。教材注重理论与实际相结合，通过大量的案例和活动，让学生在实践中领悟道德与伦理的重要性。

七、互动交流具体安排

1.分组：将学生分成若干个4人小组。

2.讨论：每个小组围绕“在网络时代，如何更好地遵守道德规范”这一问题展开讨论，时间为5分钟。

3.代表发言：每组派一名代表进行发言，阐述小组讨论的结果，时间为3分钟。

4.补充交流：其他小组成员或个人如果有不同的想法或观点，可以随时举手进行补充发言，形成良好的互动交流氛围。