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高中二年级历史《第二次工业革命》教案

一、教学目标

知识与技能：了解第二次工业革命兴起的背景，包括政治、经济、科技等方面的因素；掌握第二次工业革命在电力、内燃机、通讯、化工等领域的主要成就；理解第二次工业革命对资本主义世界市场发展的深远影响，提高对历史事件的分析和归纳能力。

过程与方法：通过观察图片、分析史料等方式，培养学生从历史资料中获取有效信息的能力；通过小组讨论、对比分析等活动，提升学生的合作探究和逻辑思维能力。

情感态度与价值观：认识到科学技术是第一生产力，感悟发明家们勇于探索、不断创新的精神，树立积极进取、勇于创新的人生态度。

二、教学重难点

重点：第二次工业革命的主要成就和影响。第二次工业革命在多个领域取得了突破性的成就，这些成就不仅改变了人们的生产和生活方式，还对世界产生了广泛而深刻的影响，是学生理解这一历史事件的关键。

难点：两次工业革命的比较。两次工业革命在背景、成就、特点、影响等方面既有联系又有区别，学生需要从多个角度进行分析和对比，才能准确把握它们之间的关系，这对学生的综合分析能力要求较高。

三、教学准备

收集第二次工业革命相关的历史图片，如贝尔发明的电话、爱迪生发明的电灯、卡尔?本茨发明的汽车等成就图片。

准备与第二次工业革命相关的史料，包括当时的报纸报道、科学家的日记、政府的政策文件等。

制作多媒体课件，将图片、史料等内容整合其中，方便课堂展示和讲解。

四、教学过程

（一）导入

展示爱迪生发明的电灯图片，提问学生：“大家每天都在使用电灯，那么你们知道电灯是谁发明的吗？电灯的发明又给人类带来了怎样的变化呢？”通过这样的问题引发学生的兴趣，然后告诉学生电灯的发明是第二次工业革命中的重要成就，从而引出本节课的主题——第二次工业革命。

（二）新授

兴起背景

展示相关史料，引导学生结合所学知识，从政治、经济、科技等方面分析第二次工业革命兴起的背景。

政治方面：19世纪中后期，资本主义制度在世界范围内得以确立，为第二次工业革命的开展提供了稳定的政治环境。

经济方面：第一次工业革命后，资本主义经济迅速发展，积累了大量的资本，为第二次工业革命提供了充足的资金支持；同时，国内外市场不断扩大，对产品的需求日益增加，刺激了技术的革新。

科技方面：自然科学的研究取得了重大突破，如电磁学理论的建立，为第二次工业革命的开展奠定了坚实的科学基础。

主要成就

展示贝尔发明的电话、卡尔?本茨发明的汽车、莱特兄弟发明的飞机等图片，结合多媒体课件，向学生详细介绍第二次工业革命在各个领域的主要成就。

电力的广泛应用：西门子发明了发电机，爱迪生发明了电灯、留声机等电器，电力逐渐取代蒸汽成为主要的动力来源，人类进入“电气时代”。

内燃机的创制和使用：卡尔?本茨等人发明了内燃机，推动了汽车、飞机等交通工具的发明和发展，改变了人们的出行方式。

通讯领域的新突破：贝尔发明了电话，马可尼发明了无线电报，使信息的传递更加便捷和迅速。

化学工业的发展：诺贝尔发明了炸药，石油化工工业兴起，为人类提供了更多的新材料。

对世界市场影响

组织学生进行小组讨论，结合所学知识和相关史料，分析第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。

第二次工业革命推动了生产力的巨大发展，使资本主义国家的生产能力大幅提高，需要更广阔的市场来销售商品和获取原材料。同时，交通运输和通讯技术的进步，为世界市场的进一步扩大提供了便利条件。在第二次工业革命的推动下，资本主义世界市场最终形成，世界各地的经济联系更加紧密。

（三）练习

让学生对比两次工业革命的特点，完成表格填空。表格内容包括时间、主要标志、主要成就、生产组织形式、影响等方面。通过练习，帮助学生巩固所学知识，突破本节课的难点。

五、课堂练习

阐述第二次工业革命对世界经济格局的影响。

第二次工业革命后，资本主义国家的经济发展不平衡加剧。美国、德国等新兴资本主义国家抓住第二次工业革命的机遇，经济迅速发展，超过了英国、法国等老牌资本主义国家，成为世界经济的强国。世界经济格局发生了重大变化，由英国独霸世界经济的局面转变为多个资本主义国家共同主导世界经济的格局。同时，第二次工业革命也推动了列强对世界的瓜分，加剧了帝国主义国家之间的矛盾。

六、板书设计

第二次工业革命

一、兴起背景

政治：资本主义制度在世界范围内确立

经济：资本积累雄厚，市场需求扩大

科技：自然科学研究取得重大突破

二、主要成就

电力的广泛应用

内燃机的创制和使用

通讯领域的新突破

化学工业的发展

三、对世界市场影响

资本主义世界市场最终形成