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二氧化碳和一氧化碳第二课时
【教学目标】
（1）一氧化碳的性质。
（2）一氧化碳的毒性及其对环境的污染。
（3）通过化学实验及相关分析，理解一氧化碳的可燃性和还原性。
（4）通过对一氧化碳毒性的认识，形成解决实际问题的能力。
【教学重点】
（1）一氧化碳的性质和用途。
（2）让学生了解二氧化碳和一氧化碳的性质及不同。
【教学难点】
一氧化碳的性质
【课前准备】
多媒体课件、CO还原氧化铜装置所需器具。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
我们知道，当碳燃烧不充分时，会生成一氧化碳，你能写出它的化学方程式吗？
[2C＋O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2CO]
本节我们就来学习一下碳的另一种氧化物一氧化碳的性质和用途。
二、新课学习
（二）一氧化碳的性质
1.一氧化碳物理性质
一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，难溶于水。密度比空气略小。
2.一氧化碳的化学性质
可燃性
视频：一氧化碳的燃烧实验
一氧化碳能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。
化学方程式为：2CO＋O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2CO2
想一下，由此性质我们可知一氧化碳的用途是什么？
[作燃料]
结合前几节学习内容，研究一下，煤炉中的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应（把煤看成是碳），尝试写出化学方程式。
[最底层：C＋O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))CO2
中层：CO2＋C2CO
上层：2C＋O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2CO、2CO＋O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2CO2]
2.还原性
视频：一氧化碳还原氧化铜
现象是什么？
[黑色的氧化铜变成红色物质，澄清的石灰水变浑浊。]
一氧化碳和木炭一样具有还原性，能使氧化铜还原成铜，同时生成二氧化碳。
CuO＋COeq\o(=====,\s\up7(△))Cu＋CO2
在做这个实验时，有些注意事项，分析一下原因可能是什么？
1.使用CO前应先验纯。
[因为CO中混有O2时，点燃可能发生爆炸]
2.实验开始应先通CO，再加热。
[防止CO与管内空气混合加热时发生爆炸]
3.实验结束要先停止加热再停止通CO。
[防止还原得到的铜高温下又被氧化]
4.尾气要进行处理——点燃或用气球收集。
[防止CO污染空气]
除还原氧化铜外，一氧化碳还可还原多种金属氧化物。
视频：一氧化碳还原氧化铁
Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2
通过一氧化碳的还原性，可知一氧化碳的另一用途是什么？
[冶炼金属]
3.毒性
视频：一氧化碳毒性实验
毒性的原因是一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，会使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。
想一下，用煤炉取暖时要注意哪些内容？
[煤炉取暖时，注意通风。]
比较一下二氧化碳和一氧化碳的物理性质
二氧化碳
一氧化碳
颜色
气味
状态
密度
溶解性
[
二氧化碳
一氧化碳
颜色
无色
无色
气味
无味
无味
状态
气体（常温常压）
气体
密度
密度比空气大
密度比空气略小
溶解性
能溶于水
难溶于水
]
比较二氧化碳和一氧化碳的化学性质
二氧化碳
一氧化碳
跟水
跟澄清的石灰水
可燃性
还原性
毒性
[
二氧化碳
一氧化碳
跟水
CO2＋H2OH2CO3
不反应
跟澄清的石灰水
CO2＋Ca(OH)2CaCO3↓＋H2O
不反应
可燃性
不燃烧也不支持燃烧
2CO＋O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2CO2
还原性
无
CuO＋COeq\o(=====,\s\up7(△))Cu＋CO2
毒性
无毒
有毒
]
一个分子的二氧化碳比一个分子的一氧化碳多一个氧原子，这就使它们的性质有很大的不同。
比较二氧化碳和一氧化碳的作用：
二氧化碳
一氧化碳
正面作用
负面作用
[
二氧化碳
一氧化碳
正面作用
1.干冰人工降雨和食品保藏
2.灭火
1.做气体燃料
2.做还原剂（冶金）
负面作用
“温室效应”
易造成煤气中毒
排放造成空气污染
]
重点拓展：
1.如何鉴别CO和CO2？
[用燃烧的木条点燃气体；通过灼热的CuO后通入紫色石蕊溶液；通过澄清的石灰水]
2.如何将CO中混有的CO2除去？
[通过足量澄清石灰水中。]
3.如何将CO2中混有的CO除去？
[通过灼热的CuO。]
4.如何证明CO2中混有CO？
[先通过澄清石灰水除去CO2，再通过灼热的CuO，最后再将此气体通过澄清的石灰水。]
课外实验：
向一个玻璃杯内倒入半杯食醋，再将一枚鸡蛋放入醋中，用涂有澄清石灰水的玻璃片盖在玻璃杯口，鸡蛋就在醋中浮上浮下，好像一艘潜水艇一样在海洋中潜入浮出。你能说明其中的道理吗？
现象：有大量气泡产生，蛋壳不断减少，玻璃片上澄清石灰水变浑浊。
[根据现象可推知反应后生成了二氧化碳，证
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