（最新）25年秋部编四年级语文上册5 一个豆荚里的五粒豆【教学课件】.pptx

;看到单元导读页那幅图，你有什么疑问？;;豌豆;齐读课题，你想知道什么？;;按照僵硬预感揭晓青苔囚犯窗框洋溢舒适恐怕玩具枪耐心探出头愉快黑暗水沟;;对照板书，看看课文讲了一个什么故事。;;汇总问题，形成小组问题清单。;提问的方法还有很多，今天给大家请来了可爱的问号老师，她要告诉你们一些提问的秘诀。;;;理出组内没能解决的问题，整理问题清单。;小组代表展示问题清单，简要说说自己所在小组是怎样进一步梳理小组问题清单的。其他小组认真倾听。评选“提问优胜小组”。;全班集体商议归并、舍去、补充问题，完成班级问题清单。;针对部分内容提问：;针对全文提问：;伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。;要想提出针对全文的问题，还有哪些好方法？;请你用上刚才的方法，再次快速默读课文，尝试提出几个针对全文的问题，把问题写在提问条上，再贴到问题清单上。;;通过上节课的学习，我们知道了哪些提出问题的方法？;;请大家带着问题默读课文，找到相应的语句画出来，写下批注。

小组合作学习，选择最感兴趣的问题或最难解决的问题，尝试解决问题。;五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？;默读第1—3自然段，说说你的想法。;问题②;问题③;为什么母亲要把这株豌豆苗称为一个“小花园”呢？

为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？;豌豆生长变化的过程给小女孩带来了无限愉悦、生机与活力。她从豌豆的顽强生长中获得了战胜疾病的信心和勇气，所以她的病就慢慢好了起来。第五粒豌豆顽强拼搏，努力生长，不仅绽放出自己生命的光彩，更给别人也带来了希望和快乐，实现了自己的人生价值。它才是最了不起的豌豆。;此时，看着这粒给自己带来希望和勇气的豌豆，小女孩会对它说些什么呢？

读了这篇童话，你又有什么启发或收获呢？;;推荐阅读《安徒生童话》。;第一粒：被鸽子吃;;;《西游记》里的孙悟空。;你是怎么看出来的？;习作：我的家人;我们可以通过讲一件这个人的特殊事迹来体现人物特???。;围绕这位同学的哥哥，继续帮他挖掘写作素材，仔细想想哥哥喜欢昆虫时还会有其他什么行为。;先想好一个你要写的对象，再用“举事例”“列表现”的方法列一个提纲。;我想写我的妹妹朵朵，她是一个“开心果”。她整天乐呵呵的，最会讲笑话了。课间，她总有讲不完的笑话，经常让我们笑得前仰后合。如果有同学心情不好，只要把朵朵叫来，保准逗得这位同学哈哈大笑，忘记烦恼。;著名的哲学家莱布尼茨曾说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。”所以咱们在介绍某个人物时，想让人一下子记住他（她），就必须抓住他（她）最鲜明的特点。;回顾课文;在写身边有特点的人物时，一定要选择与人物特点相符的事例，这样才能凸显人物的特点。谁知道在这个具体的事例中运用了哪些描写人物的方法？;巧拟题目;写作小口诀

细观察，找特点，举事例，列表现。

写清楚，句通顺，取个名字显特点。;;根据这篇习作的要求，你觉得什么样的习作才是优秀的习作呢？;互评分享;梳理问题;在三年级下册第六单元，我们就写了身边那些有特点的人，学习了写人的方法，大家还记得从那次习作中我们学到了什么方法吗？;幸福的“动物园”

我的家就如同一个热闹非凡的“动物园”，里面的“动物”各有特点，妙趣横生。

我叫冬冬，是个小男孩。其实呢，我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手。有一次，表弟放的风筝卡在了高高的大树上，他急得大哭。我看见了，双手抓紧树皮，双腿夹紧树干，一用力就爬到了树上，轻轻松松把风筝取了下来。;这是我爸爸，林先生。其实呢，他是只大狮子，最爱吃肉，不太爱吃蔬菜。早上起来，头发乱蓬蓬的。他脾气不太好，发脾气的时候像狮子吼。每天早上，我总能听到爸爸大吼：“冬冬，起床！冬冬，快点！”几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来。;这是我妈妈，赵女士。其实呢，她是只大浣熊，不管看到什么东西，都马上拿去洗。我刚脱下的外套，刚换下的鞋子，刚放在桌子上的手套，甚至刚从脖子上解下的围巾，转眼就不见了。不用说，准是被浣熊妈妈拿去洗了。有一次，我趴在桌子上睡着了，妈妈以为桌子上搭着的是一件脏衣服，提着我的衣领就准备往盆里塞，要不是我反应快，差点连我也一起洗了。;这是我奶奶，梅女士。其实呢，她是只狐狸，很爱漂亮。有一次，奶奶准备出门，她在镜子前认真地画着眉毛，仔细地涂着口红，不厌其烦地试着一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了30分钟。哇！化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。

这就是我的家，每天生活在这里，我很快乐，也很幸福。我爱我的家。;默读例文，想一想冬冬在习