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三年级下册数学教案－24时计时法人教版(7)

教案：三年级下册数学教案－24时计时法人教版

一、教学内容

今天我们要学习的是三年级下册数学的第二十四时计时法。我们将从教材的第7页开始学习，这一章节主要讲述了24时计时法的概念和运用。学生会了解到24时计时法是一种将一天24小时都表示为连续的时间单位的方法，以及如何将普通计时法转换成24时计时法。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够理解24时计时法的概念，掌握将普通计时法转换成24时计时法的方法，并能运用24时计时法解决问题。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握24时计时法的概念和运用方法。难点在于让学生理解普通计时法和24时计时法之间的关系，以及如何进行转换。

四、教具与学具准备

为了帮助学生更好地理解24时计时法，我准备了一些教具和学具。教具包括一个计时器和一个钟表模型，学具包括一些练习题和时间卡片。

五、教学过程

1.引入：我会先给学生讲一个故事，故事中的主人公在一天中遇到了一些时间相关的问题，通过解决这些问题，引导学生思考时间的计量单位。

2.讲解：然后我会介绍24时计时法的概念，解释普通计时法和24时计时法之间的关系，并展示如何将普通计时法转换成24时计时法。

4.小组讨论：我会让学生分成小组，讨论他们在练习中遇到的问题和解决方法。每个小组会选择一个代表来分享他们的讨论结果。

六、板书设计

在黑板上，我会设计一个简洁明了的板书，内容包括24时计时法的概念、普通计时法和24时计时法之间的转换方法，以及一些重要的时间表达方式。

七、作业设计

1.早上7点

2.下午3点

3.晚上10点

答案：

1.早上7点：07:00

2.下午3点：15:00

3.晚上10点：22:00

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

一、24时计时法的概念和运用

在教学内容中，24时计时法是本节课的核心。这是一个相对较新的概念，对于三年级的学生来说可能有些难以理解。因此，我需要用简单明了的语言解释24时计时法的含义，以及它与普通计时法之间的关系。同时，我还会通过举例和练习，让学生更好地掌握如何将普通计时法转换成24时计时法。

二、教学目标和教学难点

在教学目标部分，我提到了学生需要理解24时计时法的概念，并能够运用它来解决问题。这是一个相对较高的要求，因为学生不仅要理解一个新的计时方法，还需要能够将其应用于实际问题中。因此，在教学过程中，我会特别关注学生是否能够理解和运用24时计时法，对于有困难的学生，我会提供额外的帮助和指导。

三、教具与学具准备

教具和学具的准备对于学生的学习起到了重要的辅助作用。通过使用计时器和钟表模型，学生可以更直观地理解时间的流逝和24时计时法的运用。同时，练习题和时间卡片也能帮助学生巩固所学知识，并将其应用于实际问题中。

四、教学过程

在教学过程中，我采取了一种互动式的方式，让学生通过故事引入、练习解答和小组讨论来更好地理解24时计时法。这种教学方式不仅能够激发学生的兴趣，还能够提高他们的参与度和理解力。在这个过程中，我会密切关注学生的反应，并根据他们的理解情况适时调整教学内容和节奏。

五、板书设计

六、作业设计

作业是学生巩固所学知识的重要途径。在作业设计中，我选择了三个具有代表性的时间，让学生用24时计时法进行转换。这样的作业既能够让学生巩固所学知识，又能够培养他们的实际应用能力。

七、课后反思及拓展延伸

总的来说，本节课的重点是让学生理解和掌握24时计时法的概念和运用方法。为了达到这个目标，我需要在教学过程中关注学生的理解情况，适时调整教学方法和节奏，并提供必要的帮助和指导。同时，通过教具和学具的辅助，以及作业和课后拓展延伸的活动，学生可以更好地巩固所学知识，并将其应用于实际问题中。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我在讲解24时计时法时，尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的术语和概念。同时，我注意调整语调，使其既有节奏感又富有感染力，以吸引学生的注意力。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入环节，我用了大约5分钟来讲述故事，以激发学生的兴趣。在讲解环节，我用了大约10分钟来介绍24时计时法的概念和转换方法。在练习环节，我给了学生大约15分钟的时间来解答练习题。在小组讨论环节，我给了学生大约10分钟的时间来分享和讨论他们的答案。

3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了几个问题，以引导学生思考和参与。例如，我问道：“谁能告诉我普通计时法和24时计时法之间的关系？”和“你们能用24时计时法表示下午3点吗？”等。通过提问，学生能够更好地理解和运用所学知识。

4.情景导入：我在引入环节设计了一个有趣的故事，让学生置身于一个实际的时间问题中。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使