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三年级上册数学教案8.2货比三家北师大版
教案
教学内容：
北师大版三年级上册数学第8单元《货比三家》，本节课主要内容是让学生通过实际购物场景，运用加减法和比较的方法，找出性价比最高的商品，培养学生的数学应用能力和逻辑思维能力。
教学目标：
1.让学生理解在购物时，比较不同商品的价格，选择性价比最高的商品是一种实际应用数学的方法。
2.学生能够运用加减法计算商品的价格，并进行比较。
3.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学难点与重点：
重点：让学生能够运用加减法计算商品的价格，并进行比较。
难点：让学生理解在实际购物中，为什么要比较不同商品的价格，以及如何找出性价比最高的商品。
教具与学具准备：
教具：PPT、黑板、粉笔
学具：练习本、笔
教学过程：
一、实践情景引入（5分钟）
教师通过PPT展示几个购物场景，让学生观察并回答问题。
1.小明去超市买牛奶，A品牌每瓶3元，B品牌每瓶4元，C品牌每瓶2.5元，小明应该选择哪个品牌的牛奶？
2.小华去书店买书，《数学乐园》每本28元，《科学探索》每本32元，小华应该选择哪本书？
学生通过观察和计算，找出性价比最高的商品。
二、例题讲解（10分钟）
教师通过PPT展示例题，并进行讲解。
例题：妈妈去菜市场买菜，西红柿每斤2元，黄瓜每斤3元，西红柿和黄瓜各买2斤，一共需要多少钱？
教师引导学生运用加减法计算出答案，并进行比较。
三、随堂练习（10分钟）
学生独立完成练习题，教师进行巡回指导。
练习题：
1.小明买了一瓶饮料A，每瓶5元，又买了一瓶饮料B，每瓶6元，小明一共花了多少钱？
2.小华买了一支铅笔，价格是7元，又买了一块橡皮，价格是4元，小华一共花了多少钱？
四、教学活动：货比三家（10分钟）
教师组织学生进行小组活动，每组选择一种商品，如文具、食品等，并调查市场上不同品牌或不同商家的价格，然后进行比较，找出性价比最高的商品。
五、板书设计（5分钟）
六、作业设计（5分钟）
作业题目：
1.小明要去书店买书，《数学乐园》每本28元，《科学探索》每本32元，小明应该选择哪本书？
2.小华要去超市买牛奶，A品牌每瓶3元，B品牌每瓶4元，C品牌每瓶2.5元，小华应该选择哪个品牌的牛奶？
答案：
1.小明应该选择《数学乐园》这本书，因为它的价格是28元，比《科学探索》便宜。
2.小华应该选择C品牌的牛奶，因为它的价格是2.5元，比A和B品牌便宜。
课后反思及拓展延伸：
通过本节课的学习，学生能够理解在购物时，比较不同商品的价格，选择性价比最高的商品是一种实际应用数学的方法。同时，学生能够运用加减法计算商品的价格，并进行比较。在课后，学生可以进一步拓展学习，了解市场上不同商品的价格，培养自己的理财能力和消费观念。
重点和难点解析：
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，我通过PPT展示购物场景，让学生观察并回答问题。这个环节的目的是让学生将数学知识与实际生活情境相结合，从而增强对数学的应用意识。在此过程中，我注重引导学生注意观察商品价格，并运用加减法进行计算和比较。这是培养学生问题解决能力的基础，也是本节课的重点之一。
二、例题讲解
在例题讲解环节，我通过PPT展示例题，并进行详细讲解。在这个环节中，我强调运用加减法计算商品价格，并引导学生进行比较。这里需要注意的是，我要让学生明白，购物时比较价格是为了找出性价比最高的商品，从而培养学生的逻辑思维能力和决策能力。这也是本节课的重点之一。
三、随堂练习
在随堂练习环节，我设置了两道练习题，让学生独立完成。这个环节的目的是巩固学生对加减法的掌握，并提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。在学生解答过程中，我进行巡回指导，关注学生的解题思路和方法，及时给予表扬和鼓励。这是本节课的难点之一，因为学生需要将所学知识应用于实际问题中。
四、教学活动：货比三家
在教学活动环节，我组织学生进行小组活动，调查市场上不同品牌或不同商家的商品价格，并比较找出性价比最高的商品。这个环节的目的是让学生在实际操作中理解比较价格的方法和意义，进一步提高他们的问题解决能力。在此过程中，我关注学生的合作意识和沟通技巧，引导他们运用所学知识解决实际问题。
五、板书设计
六、作业设计
在作业设计环节，我布置了两道作业题，让学生巩固所学知识。作业题目的设计要注重实际性和应用性，使学生能够在完成作业的过程中，进一步理解和掌握比较价格的方法。同时，我还要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，以提高他们的学习效果。
本节课的重点和难点主要体现在实践情景引入、例题讲解、随堂练习、教学活动、板书设计和作业设计等环节。在这些环节中，我注重引导学生关注实际生活情境，运用加减法进行价格计算和比较，从而培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。同时，我还要关注学
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