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三年级上册数学教案第二单元两位数减两位数∣人教新课标
教案：三年级上册数学教案第二单元两位数减两位数∣人教新课标
一、教学内容
本节课的教学内容来自于人教新课标三年级上册数学第二单元，主要包括两位数减两位数的计算方法。学生将学习如何正确地进行笔算，包括相同数位对齐、从个位减起以及借一当十的规则。
二、教学目标
通过本节课的学习，学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，能够在实际情境中运用所学的知识进行计算。
三、教学难点与重点
教学难点：学生对于借一当十的规则理解不够清晰，容易在计算过程中出错。
教学重点：学生能够熟练运用两位数减两位数的计算方法，正确进行笔算。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备
学具：练习本、笔、学习卡片
五、教学过程
1.实践情景引入：假设学生去超市购买物品，商品价格为23元，小明给了30元，请问小明需要找回多少元？
2.讲解两位数减两位数的计算方法：
（1）相同数位对齐：将两个数写成加法的形式，使相同数位对齐。
（2）从个位减起：从个位开始相减，如果被减数的某一位小于减数的相应位，则需要向高位借一当十。
（3）借一当十的规则：从高位借一，低位加十。
3.例题讲解：以34减25为例，进行计算过程的讲解。
（1）相同数位对齐：34写成加法形式为34，25写成加法形式为25。
（2）从个位减起：4减5不够，从十位借一，3变成2，4加10再减5等于9。
（3）最终结果：34减25等于9。
4.随堂练习：学生独立完成练习本上的题目，教师进行个别指导。
5.学习卡片游戏：学生分组进行学习卡片游戏，比一比谁算得快。
六、板书设计
黑板上写出两位数减两位数的计算步骤，以及例题的计算过程。
七、作业设计
1.完成练习本上的题目：
（1）34减25等于多少？
（2）43减32等于多少？
（3）56减47等于多少？
答案：
（1）34减25等于9
（2）43减32等于11
（3）56减47等于8
2.家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：学生在课堂中对于两位数减两位数的计算方法掌握情况较好，但在实际操作过程中，仍有个别学生对于借一当十的规则理解不够清晰。在课后，需要对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握计算方法。
拓展延伸：可以让学生在课后进行更多的两位数减两位数的练习，提高他们的计算速度和准确性。同时，可以引入一些相关的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
重点和难点解析
一、实践情景引入
在教案的开始，我通过一个实际购买商品的情景来引入两位数减两位数的计算。这个情景不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们理解数学在生活中的应用。我强调小明给30元和商品价格为23元，让学生计算小明需要找回多少元。这样的引入方式能够让学生在解决问题的过程中自然地接触到两位数减两位数的计算。
二、讲解两位数减两位数的计算方法
1.相同数位对齐：我解释了相同数位对齐的重要性，并通过示例展示了如何将两个数写成加法的形式，使相同数位对齐。
2.从个位减起：我详细讲解了从个位开始相减的步骤，并强调了如果被减数的某一位小于减数的相应位，则需要向高位借一当十。
3.借一当十的规则：我通过具体的例子解释了借一当十的规则，让学生明白从高位借一，低位加十的原理。
三、例题讲解
我选择了34减25这个例题进行讲解。我将34和25写成加法形式，使相同数位对齐。然后，我从个位开始相减，发现4减5不够，于是我向十位借一，将3变成2，4加10再减5等于9。通过这个例题的讲解，我希望学生能够理解和掌握两位数减两位数的计算方法。
四、随堂练习
在随堂练习环节，我让学生独立完成练习本上的题目。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学的计算方法，并巩固记忆。我会在学生完成练习后进行个别指导，帮助他们解决遇到的问题。
五、学习卡片游戏
我设计了一个学习卡片游戏，让学生分组进行比赛。这个游戏旨在激发学生的竞争意识，提高他们的计算速度和准确性。我会观察学生在游戏中的表现，并及时给予鼓励和指导。
六、板书设计
我在黑板上写出了两位数减两位数的计算步骤和例题的计算过程。这样的板书设计能够让学生直观地看到计算的过程，帮助他们理解和记忆计算方法。
七、作业设计
我布置了练习本上的题目，让学生在课后独立完成。这些题目旨在巩固学生对两位数减两位数的计算方法的掌握。同时，我要求家长签字确认，以便及时了解学生作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸
在课后，我会反思学生在课堂中对两位数减两位数的计算方法的掌握情况。对于那些仍然对借一当十的规则理解不够清晰的学生，我会进行个别辅导，帮助他们更好地掌握计算方法。我还计划让学生进行更多的两位数减两位数的练习，以提高他们的计算速度和准确性。我还打算引入一些相关的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
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