三年级下册数学导学案-第七单元简单小数的加减法｜人教新课标版.docxVIP

三年级下册数学导学案第七单元简单小数的加减法｜人教新课标版

教案：三年级下册数学导学案第七单元简单小数的加减法｜人教新课标版

一、教学内容

1.小数的加法

2.小数的减法

3.小数点的对齐

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数加减法的计算方法，并能够熟练地进行小数的加减运算。

三、教学难点与重点

本节课的重点是小数加减法的计算方法，而难点则是小数点的对齐和小数的借位。

四、教具与学具准备

1.练习本

2.铅笔

3.橡皮

4.小数点模型（可以用小纸片制作）

五、教学过程

1.引入：

“同学们，我们之前已经学习了整数的加减法，那么你们知道小数如何进行加减法吗？今天我们就来一起学习简单的小数的加减法。”

2.讲解：

a.小数的加法：

b.小数的减法：

3.练习：

“现在，我们来做一些练习来巩固一下小数的加减法。请同学们拿出练习本，我会给大家一些题目。”

4.解答：

“请同学们将答案写在练习本上，我会给大家一些解答。”

六、板书设计

小数的加法：

5.23

+2.12

7.35

小数的减法：

8.12

3.45

4.67

七、作业设计

a.2.34+1.5

b.7.89+3.21

a.9.124.56

b.6.782.34

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，同学们应该已经掌握了小数的加减法的计算方法。希望大家能够在课后进行更多的练习，加深对小数加减法的理解和记忆。同时，也可以尝试一些拓展延伸的题目，提高自己的数学能力。如果有任何问题，欢迎随时向我提问，我会尽力帮助大家。

重点和难点解析

一、教学内容

在教学内容中，我们需要重点关注小数加减法的计算方法。这是因为小数加减法是本节课的核心内容，学生需要理解和掌握这一概念。在详细补充和说明时，我可以举例说明小数加减法的计算过程，让学生更直观地理解。

二、教学目标

教学目标中，我们需要关注学生对小数加减法的掌握程度。我希望学生们能够通过本节课的学习，不仅仅是学会计算小数的加减法，更重要的是能够理解其背后的原理和方法。

三、教学难点与重点

在教学难点与重点中，我们需要关注小数点的对齐和小数的借位这两个概念。这是因为在进行小数加减法时，小数点的对齐和小数的借位是至关重要的。我可以通过具体的例题和讲解，让学生深刻理解这两个概念。

四、教具与学具准备

在教具与学具准备中，我们需要关注小数点模型。这个小数点模型可以帮助学生更好地理解小数点的对齐过程，使抽象的概念变得具体形象。

五、教学过程

在教学过程中，我们需要关注引入和练习这两个环节。引入环节可以通过提问方式激发学生的思考，引起学生的兴趣。练习环节则是让学生通过实际操作，巩固所学知识。

六、板书设计

在板书设计中，我们需要关注小数的加减法的示例。示例可以帮助学生清晰地理解小数加减法的计算过程，有助于学生记忆和模仿。

七、作业设计

在作业设计中，我们需要关注作业题目的设置。题目应该涵盖本节课所学的知识点，并且难度适中，以便学生能够在课后巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸

在课后反思及拓展延伸中，我们需要关注学生对小数加减法的理解和掌握程度。通过反思，我们可以及时发现问题，调整教学方法。同时，我们还可以引导学生进行拓展延伸，提高他们的数学能力。

在本节课的教学中，我们需要关注教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等环节。通过关注这些细节，我们可以更好地引导学生理解和掌握小数的加减法，提高他们的数学能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我在讲解过程中注重语言的简练和清晰，以确保学生能够更好地理解小数的加减法概念。我还运用了语调的变化，如升调和降调，来引起学生的注意，使课堂氛围更加生动有趣。

2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解小数的加减法时，我给出了具体的例题，并通过逐步解析让学生理解。我也留出了时间让学生进行练习，以巩固所学知识。

3.课堂提问：我在课堂中适时提出了问题，以激发学生的思考和参与。我鼓励学生积极回答问题，并通过提问了解学生对小数加减法的理解程度。这样的互动有助于学生更好地吸收知识。

4.情景导入：我在课堂开始时通过提问方式引入了小数的加减法主题，引导学生思考和探讨。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加投入学习。

教案反思：

在本次教案的实施过程中，我深刻反思了教学内容、教学目标和教学难点与重点的设置。我意识到需要更加清晰地界定教学目标，确保学生能够准确地理解和掌握小数的加减法。我还注意到在讲解小数点的对齐和小数的借位时，需要通过更多的实例和讲解来让学生加深理解。