15.1.2.1线段的垂直平分线的性质与判定 教案 2025-2026学年度人教版数学八年级上册.docxVIP

15.1.2线段的垂直平分线

第1课时线段的垂直平分线的性质与判定

1.理解并掌握线段的垂直平分线的性质和判定方法，并会用其性质进行简单的推理、判断、计算.

2.能够运用线段的垂直平分线的性质和判定解决实际问题.

重点：垂直平分线的性质和判定.

难点：明确线段垂直平分线的性质和判定的区别.

如图，区政府为了方便居民的生活，计划在三个住宅小区A，B，C之间修建一个购物中心.试问该购物中心应建在何处，才能使得它到三个住宅小区的距离相等？

探究点一线段的垂直平分线的性质

【例1】如图，AB＝AC，AB的垂直平分线DE交BC的延长线于点E，交AC于点F，∠A＝40°，AB＋BC＝6.

（1）△BCF的周长为多少？

（2）∠FEC的度数为多少？

【解析】（1）由线段的垂直平分线的性质得到AF＝BF，根据三角形的周长公式计算，得出答案；（2）利用三角形内角和定理得到∠ACB＝∠ABC＝70°，根据线段垂直平分线的定义得到∠BDE＝90°，由直角三角形的性质计算.

【解】（1）∵DF是AB的垂直平分线，

∴AF＝BF.

∵AB＋BC＝6，AB＝AC，

∴△BCF的周长＝BC＋CF＋BF＝BC＋CF＋AF＝BC＋AC＝BC＋AB＝6.

（2）∵AB＝AC，∠A＝40°，

∴∠ACB＝∠ABC＝12×（180°－40°）＝70°

∵DE是AB的垂直平分线，

∴∠BDE＝90°，

∴∠FEC＝90°－∠ABC＝20°.

【方法总结】根据线段垂直平分线的性质求周长，关键是找到与所求线段相等的线段，运用等量代换.

探究点二线段的垂直平分线的判定

【例2】如图，已知AB＝AD，BC＝DC，E是AC延长线上的点.求证：BE＝DE.

【解析】首先证明AE垂直平分线段BD，再利用线段的垂直平分线的性质即可解决问题.

【解】∵AB＝AD，BC＝CD，

∴AC所在直线是BD的垂直平分线，

∴BE＝DE（线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等）.

【方法总结】用线段垂直平分线的判定定理证明时，需要证明两点到这条线段的端点的距离相等.

探究点三互逆命题与互逆定理

【例3】写出下列各命题的逆命题，并判断原命题和逆命题是不是互逆定理.

（1）同位角相等.

（2）全等三角形的对应角相等.

【解析】交换命题的题设与结论即可得到逆命题，然后判断原命题与逆命题不是互逆定理.

【解】（1）逆命题：如果两个角相等，那么这两个角是同位角.

由于原命题及逆命题均为假命题，因此原命题和逆命题不是互逆定理.

（2）逆命题：如果两个三角形的对应角相等，那么这两个三角形是全等三角形.

由于逆命题为假命题，因此原命题和逆命题不是互逆定理.

1.在平面内，有一个点到三角形三个顶点的距离相等，则这个点一定是三角形（）

A.三条角平分线的交点

B.三条高线的交点

C.三条中线的交点

D.三条边的垂直平分线的交点

2.如图，在△ABC中，AB＋AC＝6cm，BC的垂直平分线l与AC相交于点D，则△ABD的周长为cm.

第1课时线段的垂直平分线的性质与判定

1.（1）线段的垂直平分线的性质；

（2）用符号语言表示：

∵PC垂直平分AB（CA＝CB，PC⊥AB），

∴PA＝PB.

2.（1）线段垂直平分线性质的逆定理；

（2）用符号语言表示：

∵PA＝PB，

∴点P在线段AB的垂直平分线上.

3.互逆命题与互逆定理.

本节课学习了线段的垂直平分线的性质和判定及互逆命题与互逆定理的相关概念.

本节课学习了线段垂直平分线的性质定理、判定定理及互逆命题与互逆定理.对于线段的垂直平分线的性质定理与逆定理，学生在理解上有困难，教师应该示范证明线段垂直平分线的性质定理的过程，再要求学生自己证明逆定理.教师可以提示学生如何证明：一是证明以文字命题的结论，需要事先写出已知、求证，并画出相应的图形.学生对这类证明接触不多，会感到一定的困难；二是在证明中

需要添加辅助线，这对于学生来说是另一难点，需要教师的正确引导和点拨，并总结出作辅助线的方法，“作垂直，证平分”或者“作平分，证垂直”，由此体会到“过一点不可能作直线保证既垂直又平分”.引导学生积极思考，在训练中收获新的知识.

答案

课堂训练

1.D

2.6