陕旅版（三起）小学英语四年级上册Unit 2《Our House》教案（共3课时）.docxVIP

陕旅版（三起）小学英语四年级上册

Unit2《OurHouse》教案

（共3课时）

一、教学背景

教材分析：本单元围绕“OurHouse”这一主题展开，主要学习与房间相关的词汇以及描述房间物品的句型。通过本单元的学习，学生能够用英语介绍自己家的房子和房间布局，描述房间内的物品，这不仅能丰富学生的语言知识储备，还能让学生将英语学习与实际生活紧密联系起来，提高学生在日常生活中运用英语进行交流的能力。教材内容编排由浅入深，先通过词汇学习让学生熟悉各类房间的英文表达，再借助对话和短文等形式引导学生运用所学词汇和句型进行表达，符合小学生的认知规律。

学情分析：四年级的学生正处于英语学习的兴趣培养和基础巩固阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的观察力和想象力。在之前的英语学习中，学生已经积累了一定的词汇量和简单的句型基础，具备了初步的听说读写能力，但在语言的综合运用和准确表达方面还有待提高。对于与生活息息相关的“OurHouse”这一主题，学生具有较高的学习热情和参与度，教师可充分利用这一点，创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂活动，提升学生的英语综合素养。

二、核心素养教学目标

1.语言能力

学生能够听懂、会说、认读与房间相关的词汇，如livingroom,bedroom,study,kitchen,bathroom,diningroom等。

能正确运用“Therebe...”句型描述房间内的物品，如“ThereisaTVinthelivingroom.”“Therearesomebooksinthestudy.”

能用所学词汇和句型进行简单的日常交流，如介绍自己家的房间布局和物品摆放。

2.文化意识：通过对不同国家房屋类型和居住文化的简单了解，培养学生的跨文化交际意识，拓宽学生的国际视野。

3.思维品质：在课堂活动中，引导学生观察、比较、分析不同房间的特点和功能，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。通过小组合作讨论和创编对话，锻炼学生的创新思维和合作思维。

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与各种学习活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。引导学生学会总结归纳所学知识，掌握有效的学习策略，提高学习效率。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握与房间相关的重点词汇的发音、拼写和用法。

理解并熟练运用“Therebe...”句型描述房间内的物品。

能够用英语进行简单的关于房屋和房间的日常交流。

2.教学难点

“Therebe...”句型中be动词的正确使用，根据后面名词的单复数形式确定is或are。

培养学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流表达的能力。

四、教学过程

第一课时

1.教学目标

学生能够听懂、会说、认读与房间相关的词汇：livingroom,bedroom,study,kitchen,bathroom,diningroom。

能用所学词汇简单介绍自己家的房间。

2.教学过程

导入（Lead-in）

教师播放一段欢快的英文歌曲《MyFamily》，引导学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围，同时复习与家庭成员相关的词汇。

歌曲结束后，教师提问：“Boysandgirls,weknowourfamilymembers.Now,Iwanttoaskyou,wheredowelivewithourfamily?”引导学生回答：“Inahouse.”从而引出本单元的主题“OurHouse”。

新授（Presentation）

教师拿出事先准备好的房屋平面图，向学生介绍：“Look,thisisahouse.Andtherearemanyroomsinit.”然后依次指着不同的房间，教授相应的词汇。例如，指着客厅说：“Thisisthelivingroom.WecanwatchTVandsitonthesofainthelivingroom.”教师示范发音，让学生跟读，注意纠正学生的发音。用同样的方法教授bedroom,study,kitchen,bathroom,diningroom等词汇。

词汇教授完后，教师通过闪卡游戏巩固学生对词汇的记忆。教师快速展示闪卡，学生看到闪卡后迅速说出对应的单词，比一比哪个学生反应最快。

教师引导学生观察教材第10页的图片，让学生说一说图片中都有哪些房间，分别用英语怎么说。然后教师提问：“Whatcanyoudointhelivingroom/bedroom/study...?”引导学生用简单的句子回答，如“Ica