重大版（2024）小学英语四年级上册Unit 3《Daily Routine》教案（共3课时）.docxVIP

重大版（2024）小学英语四年级上册

Unit3《DailyRoutine》教案

（共3课时）

核心素养教学目标

语言能力

学生能够听、说、读、写与日常活动相关的词汇和短语，如gotoschool,usually,inthemorning,havelunch,gohome,domyhomework,havedinner,watchTV,gotobed等。

能听懂、理解并运用句型“Whendoyou…?I…at…”来询问和描述日常活动及时间。

能够准确朗读课文，理解课文大意，并尝试进行简单的复述和表演。

文化意识

了解不同国家小学生日常作息的差异，拓宽国际视野。

培养学生尊重不同文化背景下的生活习惯和时间观念。

思维品质

通过观察、比较、分析等活动，培养学生的逻辑思维能力。

鼓励学生在小组活动和角色扮演中，发挥创造性思维，运用所学语言进行交流和表达。

学习能力

引导学生积极参与课堂活动，提高自主学习和合作学习的能力。

培养学生在日常生活中运用英语进行交流和表达的意识，养成良好的学习习惯。

教学重难点

教学重点

掌握与日常活动相关的词汇和短语的发音、拼写和用法。

熟练运用句型“Whendoyou…?I…at…”来询问和回答日常活动及时间。

理解课文内容，能够正确朗读和表演课文。

教学难点

能够在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流和表达。

培养学生的口语表达能力和综合语言运用能力。

引导学生理解不同文化背景下的日常作息差异。

教学过程

第一课时

Warming-up

Greetings

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.

【设计意图】通过日常问候，营造轻松愉快的课堂氛围，拉近师生距离，为后续教学活动做好铺垫。

Singasong

Playthesong“TheClockSong”andaskthestudentstosingalong.

【设计意图】通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时复习有关时间的表达，为新课学习做好准备。

Presentation

Newwords

Showapictureofastudentgoingtoschoolandask:“What’shedoing?”Teachthephrase“gotoschool”andletthestudentsreadaftertheteacher.

Usethesamewaytoteachotherwordsandphrases:usually,inthemorning,havelunch,gohome,domyhomework,havedinner,watchTV,gotobed.Payattentiontothepronunciationandspellingofthewords,especially“usually”.

Dosomewordgames,suchas“Lookandsay”(showthepicturesquicklyandletthestudentssaythecorrespondingwordsorphrases)and“Guessinggame”(theteacherdescribestheactionandthestudentsguessthewordorphrase).

【设计意图】利用图片直观呈现新单词和短语，帮助学生理解和记忆。通过多种单词游戏，激发学生的学习积极性，提高学生的参与度，巩固所学单词和短语。

Sentencepattern

T:Now,let’stalkaboutourdailyroutines.Iusuallygotoschoolat7:30inthemorning.Whendoyougotoschool?Askastudentandhelphim/heranswer:“Iusuallygotoschoolat…inthemorning.”Thenletthestudentsaskandanswerinpairs.

Drillthesentenc