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《老人和鹰》现代文阅读题附答案

篇1：《老人和鹰》现代文阅读题附答案

《老人和鹰》现代文阅读题（附答案）

老人住进城里后很不习惯，坐不是站不是，每天都不拘束。一天，老人便拿了锄头，去楼下开荒栽菜。锄头是老人从乡下带来的，但老人才在小区一块空地上挖了几锄，就被儿子观察了，儿子说：“你做什么？”

老人说：“这块地荒着，我想栽些菜。”

儿子说：“你以为这是乡下呀？”

老人说：“那我回乡下去。”

儿子说：“我们乡下已被拆迁了，那儿现在是工业园区，你还回得去？”

老人何尝不知道这些，一想到乡下被开发了，老人就神思恍惚。老人说：“城里什么都不好，不像我们乡下，能栽菜，养猪养鸡，乡下空气也好，我们乡下有各种各样的鸟，天上还飞着鹰。”的确，老人常常在乡下观察天上飞着鹰。老人总坐在门口，抬着头看，看鹰在天上回旋。看久了，老人的心便跟着鹰去了，也在天上回旋，自由拘束。到城里后，老人也常常抬头，但许多时候，连一只麻雀也看不到。

老人叹起来了。

过后，老人还是不拘束了，每天都怏怏不乐的。这样不快乐，老人就出问题了，老人后来病了，住院了。等老人从医院出来，老人好像更老了，走路都不稳。儿子当然很急，每天都开导老人，老人就是快乐不了。

这天，儿子带老人去河边。快到河边时，老人突然看到天上有鹰。看到鹰，老人有些兴奋，老人跟儿子说：“你看到鹰么，在天上飞。”

儿子说：“看到了。”

老人说：“没想到城里也有鹰，它是从我们乡下飞来的吧？”

儿子说，“也许是吧。”

那时候是傍晚了，老人始终在那儿看着，直到天黑。

老人住的小区其实离河不远，老人为了看到鹰，其次天自己去河边了。还没到河边，老人就看鹰了，不是一只，是好几只。那些鹰一会儿在天上回旋，一会儿往下俯冲。老人不走了，坐在路边的凳子上，始终抬头看着。

一个孩子，蹦蹦跳跳了过来。观察老人后，孩子停住了，孩子说：“爷爷，你在看什么呢？”

老人说：“看鹰在天上飞。”

孩子说：“那不是鹰，那是风筝。”

老人说：“胡说，风筝我还看不出来呀，那就是鹰。”

孩子说：“我没胡说，那就是风筝，不信，到河边去看。”

老人真去了河边，近了，老人果真观察几个人在放风筝。几个人也是老人，但他们很强健，在河边跑来跑去。把像鹰的风筝放得跟真的一样。

老人后来走到了他们中间，老人说：“我以为是真的鹰在天上飞哩。”

一个老人说：“好多人都这么说。”

老人又说：“你们怎么能把风筝放得这么好？”

一个老人说：“你也能。”

老人说：“我也能？”

一个老人说：“真的能，只要每天放，就能让你的鹰也飞在天上。”

老人这天真买了风筝，也是那种像鹰的风筝。

那几个老人，教老人放，但老人还是不会。老人有些灰心了，几个老人劝慰他：“渐渐来，我们以前也是这样的。”

老人点点头。

老人后来每天到河边去放风筝，老人开头走的很慢，渐渐地，老人就能走快了。再后，老人也能跑了。老人的风筝或者说老人想放飞的鹰开头了飞不起来，多放了几次，鹰就飞起来了。到后来，老人也可以让他的鹰在天上回旋或往下俯冲。看着头顶上的鹰飞来飞去，老人觉得快乐。

一天，老人把鹰放飞在天上时，突然来了几只真的鹰，几只鹰都是老人的鹰引来的。老人观察了那几只鹰，老人以为是同伴放的，但不是，他们还没开头放。那几个老人，也观察了几只真的鹰，他们跟老人说：“你的鹰引来了真的鹰了。”

老人说：“是真的鹰吗？”

他们说：“是真的！”

老人说：“确定是我们乡下的鹰飞来了。”

老人说着，笑了。笑着时，老人一颗心跟了鹰去，也在天上回旋，自由拘束。

——《光明日报》（12月28日第13版）

16.“鹰”在小说中有怎样的作用？请简要分析。（4分）

17.结合小说内容，请简要分析“老人”这一人物形象。（5分）

18.结合小说的内容，指出本文故事的时代背景和刻画“老人”形象的意图是什么？

（6分）

参考答案：

16.【分析作品的表现手法】（4分）要点：

①鹰从题目到结尾贯穿小说始终，推动着小说故事情节的变化进展（小说情节变化进展的线索）（1分）；

②“鹰”的有或无影响着老人身心的状态，有助于刻画人物形象（1分）；

③鹰（风筝）在空中飞行的姿势，寄予了老人对自由拘束生活的憧憬追求（象征着老人自由拘束的精神世界）（2分）。

17.【观赏作品的形象】（5分）

①老人代表了在城市化进程中被迫转变自己所悉的生活的一般人（2分）

②城市化进程转变了他们原有的自由拘束的生活（1分），

③他们内心布满了孤独、苦闷和失落，他们深深地眷恋着乡村的生活，努