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2025高校教师资格证之高等教育学题库及精品答案

一、单项选择题

1.高等教育区别于基础教育的本质特征是（）。

A.专业性

B.基础性

C.系统性

D.广博性

答案：A。高等教育是建立在普通教育基础之上的专业性教育，专业性是其区别于基础教育的本质特征。基础教育更强调基础性和广博性，而系统性是很多教育阶段都具备的特点。

2.最早提出“大学自治与学术自由”原则的是（）。

A.洪堡

B.纽曼

C.雅斯贝尔斯

D.弗莱克斯纳

答案：A。洪堡创办柏林大学时最早提出了“大学自治与学术自由”原则，强调大学应具有独立的地位和自由的学术环境。纽曼强调大学是传授普遍知识的场所；雅斯贝尔斯对大学教育有诸多见解，但“大学自治与学术自由”并非他最早提出；弗莱克斯纳也对大学理念有贡献，但该原则不属于他的首创。

3.高校教师的根本任务是（）。

A.教学

B.科研

C.教书育人

D.服务社会

答案：C。教书育人是高校教师的根本任务，教师不仅要传授知识，还要培养学生的品德和能力。教学和科研是教师的重要工作内容，但不能涵盖教师的全部职责；服务社会是高校的功能之一，并非教师的根本任务。

4.高等学校课程的表现形式不包括（）。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教科书

D.考试成绩

答案：D。高等学校课程的表现形式主要有教学计划（规定了课程的设置、顺序等）、教学大纲（具体规定了课程的教学目的、内容等）和教科书（是课程内容的重要载体）。考试成绩是对学生学习效果的一种评价结果，不属于课程的表现形式。

5.以下哪种教学方法更能体现学生的主体地位（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

答案：B。讨论法是在教师指导下，学生就某一问题发表自己的见解，通过相互交流、探讨来获取知识。在这个过程中，学生是主动参与的，更能体现学生的主体地位。讲授法主要是教师讲授知识，学生相对被动接受；演示法是教师展示实物、模型等进行教学；练习法是学生通过练习巩固知识，主体地位的体现不如讨论法明显。

6.高等教育的个体功能不包括（）。

A.促进个体社会化

B.促进个体个性化

C.促进个体谋生

D.促进社会发展

答案：D。高等教育的个体功能包括促进个体社会化（使个体适应社会规范和要求）、促进个体个性化（发展个体独特的个性和才能）、促进个体谋生（提高个体的职业能力和竞争力）。促进社会发展是高等教育的社会功能，并非个体功能。

7.下列关于高校科研的说法，错误的是（）。

A.高校科研是提高师资水平的基本途径

B.高校科研是培养学生能力的重要手段

C.高校科研与教学可以相互促进

D.高校科研只注重学术成果，不考虑实际应用

答案：D。高校科研是提高师资水平的基本途径，教师通过科研可以更新知识、提高专业素养；也是培养学生能力的重要手段，学生参与科研项目能锻炼实践和创新能力；并且科研与教学可以相互促进，科研成果可以丰富教学内容。而高校科研并非只注重学术成果，很多科研项目也非常注重实际应用，以解决社会实际问题。

8.高等学校专业设置的原则不包括（）。

A.适应社会需要原则

B.突出特色原则

C.随意设置原则

D.学科基础原则

答案：C。高等学校专业设置应遵循适应社会需要原则，以满足社会对不同专业人才的需求；突出特色原则，形成自身的专业优势；学科基础原则，确保专业有坚实的学科支撑。随意设置原则不符合专业设置的要求，会导致专业设置的混乱和不合理。

9.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材内容，学生才能真正掌握知识。感知教材是教学的起始阶段，为理解教材做准备；巩固知识是在理解的基础上对知识的强化；运用知识是检验和深化理解的过程。

10.高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的（）。

A.领导权

B.行政权

C.学术权

D.决策权

答案：A。高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的领导权，即谁来领导和管理高等教育，涉及到政府、高校等各方面的权力分配和职责划分。行政权、学术权和决策权都是高等教育管理中的具体权力表现，但领导权是最本质的体现。

二、多项选择题

1.高等教育的文化功能主要包括（）。

A.文化传承

B.文化选择

C.文化创新

D.文化融合

答案：ABCD。高等教育具有文化传承功能，通过教育活动将人类积累的文化知识传递给下一代；文化选择功能，对多元文化进行筛选和整理；文化创新功能，高校师生通过科研等活动创造新的文化成果；文化融合功能，促进不同文化之间的交流与融合。

2.高校教师的素养包括（）。

A.