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6S基础知识测试题附有答案

一、单项选择题（每题2分，共20题，40分）

1.6S管理中“整理（Seiri）”的核心目的是（）

A.美化工作环境

B.区分必要与不必要物品并处理不必要物品

C.规范物品摆放位置

D.定期开展卫生清洁

答案：B

解析：整理的核心是通过“要与不要”的判定，清除现场冗余物品，释放空间，减少无效占用。美化环境是整理的间接结果，而非核心目的。

2.以下哪项属于“整顿（Seiton）”的“三定”原则？（）

A.定人、定时、定责

B.定点、定容、定量

C.定标、定法、定检

D.定品、定区、定规

答案：B

解析：整顿的“三定”指定点（放置位置）、定容（容器/标识）、定量（合理数量），旨在实现“30秒内取放物品”的效率目标。

3.“清扫（Seiso）”的最终目标是（）

A.消除现场垃圾和污垢

B.通过清扫发现设备隐患和异常

C.建立标准化的清洁流程

D.确保环境符合5S检查标准

答案：B

解析：清扫不仅是打扫卫生，更强调通过对设备、工具的清洁过程，发现松动、磨损、漏油等潜在问题，预防故障发生。

4.6S中“清洁（Seiketsu）”与“清扫（Seiso）”的本质区别是（）

A.清洁是短期行动，清扫是长期维持

B.清洁强调标准化和制度化，清扫是具体操作

C.清洁针对设备，清扫针对环境

D.清洁由管理层负责，清扫由员工执行

答案：B

解析：清扫是“一次性”的具体清洁动作，而清洁是将清扫的标准、方法、责任固化为制度（如清洁检查表、责任区域图），确保清扫成果的长期维持。

5.“素养（Shitsuke）”的核心是（）

A.掌握6S知识

B.遵守6S规则并形成习惯

C.参与6S培训

D.通过6S考核

答案：B

解析：素养是6S的“最终目标”，指员工从被动执行6S要求，转变为主动遵守规则、维护环境的习惯，体现为“不用监督也能做好”的自觉行为。

6.6S中“安全（Safety）”与前5S的关系是（）

A.安全是独立于前5S的附加要求

B.前5S的实施为安全提供基础保障

C.安全仅涉及设备操作规范

D.安全问题需单独解决，与前5S无关

答案：B

解析：整理（减少障碍物）、整顿（规范物品摆放）、清扫（消除隐患）、清洁（维持标准）、素养（遵守规则）的实施，能有效降低安全事故风险（如绊倒、误触、火灾等），因此前5S是安全的基础。

7.以下哪种物品属于整理阶段“不必要物品”？（）

A.每月使用1次的工具

B.已停产产品的专用模具

C.当天需使用的生产原料

D.设备日常维护用的润滑油

答案：B

解析：已停产产品的专用模具因无使用需求，属于“长期不用”的不必要物品，应清理或报废；每月使用1次的工具属于“少用”物品，需定置存放；当天使用的原料和日常维护用品属于“常用”物品，需保留。

8.整顿阶段“目视化管理”的主要作用是（）

A.让现场更美观

B.使物品状态和规则一目了然

C.减少员工培训时间

D.提升企业形象

答案：B

解析：目视化管理通过颜色、标识、标签等手段（如区域线、物品标识卡、液位警戒线），让员工无需询问即可判断“物品是否归位”“设备是否正常”“操作是否合规”，降低沟通成本。

9.清扫时应遵循的“三扫”原则是（）

A.扫漏（泄漏）、扫黑（灰尘）、扫怪（异常）

B.扫地、扫机、扫人

C.扫前、扫中、扫后

D.扫污、扫废、扫杂

答案：A

解析：“三扫”指清扫过程中重点关注泄漏（如油、水）、灰尘（隐藏的污垢）、异常（如异响、松动），通过细节检查预防问题扩大。

10.清洁阶段“标准化”的核心文件不包括（）

A.6S责任区域划分表

B.设备清扫点检表

C.员工绩效考评表

D.6S检查评分标准

答案：C

解析：清洁的标准化文件需明确“谁来做”（责任表）、“做什么”（点检表）、“怎么做”（标准）；绩效考评表是推动执行的手段，而非标准化核心文件。

11.以下哪项行为符合素养要求？（）

A.下班前将工具随意放在工作台

B.看到地面有纸屑主动捡起

C.因赶生产进度跳过设备点检

D.忘记佩戴安全帽时辩称“偶尔一次没关系”

答案：B

解析：素养强调自觉维护规则，主动捡起纸屑是主动遵守环境维护要求的表现；其他选项均为违反规则的被动或侥幸行为。

12.安全管理中“预知危险活动（KYT）”的核心是（）

A.事后分析事故