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绘本《快乐小松鼠去超市》教案

一、活动目标

（一）认知目标

通过沉浸式阅读绘本《快乐小松鼠去超市》，幼儿能够精准梳理故事的核心情节脉络，深度理解小松鼠在超市购物过程中的系列经历。幼儿不仅能快速辨认食品类（面包、水果等）、日用品类（牙刷、毛巾等）等常见超市物品，还能清晰阐述其名称、功能及使用场景。同时，借助绘本中生动的画面展示，幼儿将系统掌握超市购物的标准流程，包括推取购物车、商品挑选技巧、排队结账等关键环节。

（二）技能目标

在绘本阅读的过程中，幼儿的观察力、想象力与语言表达能力将得到全面且系统的提升。他们能够敏锐捕捉绘本画面中的细节，如小松鼠丰富的表情变化、生动的肢体动作，进而合理推测其心理活动，并运用流畅、准确、富有逻辑的语言，详细描述绘本内容及个人独特见解。此外，通过参与模拟超市物品分类实践，幼儿将熟练掌握基础分类方法，培养初步的逻辑思维能力，能够有条不紊地将物品按类别进行科学摆放。

（三）情感目标

以趣味盎然的绘本故事为载体，充分激发幼儿对绘本阅读的持久兴趣，让幼儿在阅读中深切感受乐趣，逐步养成良好的阅读习惯。借助小松鼠在超市的有趣故事，引导幼儿体验购物的欢乐，增强对日常生活的热爱。同时，在活动过程中，鼓励幼儿积极与同伴互动交流、协同合作，培养团队协作精神，提升社交能力，树立初步的规则意识。

二、活动重难点

（一）活动重点

深度剖析绘本内容，帮助幼儿透彻理解故事内涵，熟练掌握超市购物流程，精准把握常见超市物品的名称、用途及分类方法。运用多样化教学手段，充分调动幼儿参与活动的积极性，鼓励幼儿大胆表达对绘本的理解，全面提升语言表达与思维能力。

（二）活动难点

引导幼儿突破理论学习的局限，将绘本中所学的超市购物知识和分类方法灵活运用到实际生活场景中，切实培养解决实际问题的能力。同时，密切关注幼儿个体差异，精心设计分层教学内容，满足不同幼儿的学习需求，充分激发幼儿的创造力与想象力，实现全体幼儿的全面发展。

三、活动方法

（一）直观演示法

活动全程借助多媒体设备，将绘本《快乐小松鼠去超市》以高清图片、动态动画、立体音效相结合的形式呈现，将抽象的文字转化为具象、鲜活的画面，助力幼儿直观理解绘本情节与超市购物场景。同时，展示真实的超市物品图片及实物，让幼儿通过视觉、触觉等多感官体验，深入认识物品外观、特征及用途，强化感性认知。

（二）情境教学法

在教室中精心打造1:1还原的“超市购物”实景情境，有序摆放货架、购物车、商品模型等道具。幼儿通过佩戴角色头饰，分别扮演小顾客、收银员等角色，沉浸式体验超市购物全过程，在逼真的情境中深化知识理解，提升学习兴趣与参与度。

（三）提问引导法

在绘本阅读环节，教师依据故事情节发展与教学目标，设计梯度式问题链。从基础的“小松鼠为什么去超市？”，到进阶的“它在挑选商品时遇到了哪些困难？”，再到拓展的“如果你是小松鼠，会如何解决问题？”，层层递进引导幼儿观察、思考与表达，深度挖掘绘本内涵，锻炼思维与语言能力。

（四）游戏教学法

设计“物品分类大闯关”“超级购物达人赛”等主题游戏活动，将知识学习融入趣味游戏中。幼儿通过分组竞赛、合作挑战等形式，在游戏过程中巩固知识技能，培养团队合作精神与竞争意识，实现“玩中学，学中玩”。

四、活动准备

（一）物质准备

1.足量的《快乐小松鼠去超市》纸质绘本，确保每位幼儿人手一册，便于自主阅读与互动学习。

2.精心制作多媒体教学课件，整合高清绘本图片、动态动画、趣味音效及互动元素，增强教学吸引力。

3.丰富多样的超市物品模型及图片，涵盖食品、日用品、文具等品类，数量充足，满足分类操作与情境模拟需求。

4.完备的模拟超市道具，包括小型货架、购物车、收银台模型、价签、计算器等，营造真实购物环境。

5.精美制作的角色头饰，如小松鼠、收银员、顾客等，为角色扮演活动增添趣味性与代入感。

（二）经验准备

活动前，通过谈话、分享会等形式，引导幼儿回顾与家人超市购物的经历，鼓励幼儿分享购物过程中的所见所闻、有趣故事，激活已有生活经验，为活动开展奠定基础。

（三）环境准备

将教室布置为温馨舒适的阅读与游戏空间，在墙面张贴超市主题海报、物品分类示意图等装饰，营造浓厚的活动氛围。合理规划模拟超市区域，确保空间宽敞、动线流畅、安全无隐患，为幼儿活动提供良好环境。

五、活动过程

（一）导入部分（5分钟）

1.情境营造：活动伊始，播放轻快活泼的超市背景音乐，瞬间点燃现场氛围。教师头戴小松鼠头饰，以俏皮可爱的语气说道：“亲爱的小朋友们，我是小松鼠！今天我想去超市买好多好吃好玩的东西，可是我不太清楚该怎么买，听说你们都是购物小达人，能教教我吗？”通过生动的角色扮演，迅速抓住幼儿注意力，激发参与热情。

2.经验唤醒：紧接着，教师提问：“小朋友们，你们都和爸爸妈妈去过超市吧！那你们在超市里都看到过哪些有趣的东西