5.4分数与除法(教案)2023-2024学年数学五年级上册.docxVIP

5.4分数与除法（教案年数学五年级上册

作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。今天，我要分享的是关于五年级上册数学教材第五章第四节《分数与除法》的教学设计。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材P80页的5.4分数与除法。通过本节课的学习，让学生理解分数与除法之间的关系，掌握分数的基本性质和约分的技巧。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能理解分数与除法之间的关系，掌握分数的基本性质和约分的技巧。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数与除法之间的关系，分数的基本性质和约分的技巧。

2.教学重点：让学生在实际情境中感受分数与除法之间的关系，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：学生每人一份教材、一份练习册、几支彩笔。

五、教学过程

1.情景引入：以一个分蛋糕的实例，让学生思考：如果把一个蛋糕平均分成8份，取其中3份，应该如何表示？引出分数的概念。

2.自主探究：让学生在教材中找到关于分数与除法的相关内容，自主学习，理解分数与除法之间的关系。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己对这个问题的看法和理解，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.例题讲解：教师通过讲解几个典型的例题，让学生掌握分数的基本性质和约分的技巧。

5.随堂练习：学生独立完成练习册上的相关题目，教师及时批改，给予反馈。

六、板书设计

板书设计如下：

分数与除法的关系

分数=除法

分子=除数

分母=被除数

七、作业设计

（1）把一个苹果平均分成4份，取其中2份。

（2）把一个橙子平均分成6份，取其中3份。

2.请完成练习册上的第14题。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。它们对于学生理解和掌握分数与除法的关系至关重要。

一、情景引入的设计

情景引入是激发学生兴趣，引导学生进入学习状态的重要环节。我选择了一个分蛋糕的实例，这是基于学生的生活经验，能够引起他们的共鸣。通过实际操作，学生能够更直观地理解分数的概念，从而为后续的理论学习打下坚实的基础。

二、自主探究的安排

自主探究是培养学生的自主学习能力，加深对知识的理解的重要途径。我让学生在教材中寻找关于分数与除法的相关内容，自主学习分数的基本性质和约分的技巧。这样，学生能够在探索中发现问题，解决问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

三、合作交流的实施

合作交流是促进学生之间相互学习，共同进步的重要方式。我让学生分组讨论，分享自己的看法和理解。这样，学生能够在交流中发现不同的思考方式，从而拓宽自己的视野，提高他们的沟通能力。

四、例题讲解的精细

例题讲解是学生掌握知识，提高解题能力的关键环节。我通过讲解几个典型的例题，让学生深入理解分数的基本性质和约分的技巧。在讲解过程中，我会注重细节，确保学生能够理解每一步的推理和操作。

五、随堂练习的即时反馈

随堂练习是检验学生学习效果，及时发现和解决问题的重要手段。我要求学生独立完成练习册上的题目，我会及时批改，并给予反馈。这样，学生能够及时了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

六、板书设计的简洁明了

板书设计是帮助学生梳理知识，形成知识结构的重要工具。我设计的板书简洁明了，突出了分数与除法的关系，分子和分母的对应关系。这样，学生能够一目了然地理解分数与除法之间的关系，形成清晰的知识结构。

七、作业设计的实用性

作业设计是巩固学生知识，提高应用能力的重要环节。我布置的作业包括用分数表示实际情景和完成练习册上的题目。这样，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的应用能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调的把握

在授课过程中，我注重语言的简练明了，语调的抑扬顿挫。对于关键知识点，我会提高语调，加重语气，以引起学生的注意。同时，我会运用生动形象的语言，让学生更容易理解和记忆分数与除法的关系。

二、时间分配的合理性

在课堂中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。情景引入、自主探究、合作交流、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配恰到好处，让学生在每一个环节都能充分参与，提高学习效果。

三、课堂提问的艺术

在教学过程中，我善于运用课堂提问，激发学生的思考。我会针对不同知识点，提出不同类型的问题，引导学生积极思考，提高他们的思维能力。同时，我会鼓励学生主动提问，解答他们的疑问，使课堂氛围更加活跃。

四、情景导入的吸引力

我以一个分蛋糕的实例导入课程，吸引了学生的注意力。这个实