孤独之旅课件.pptVIP

杜小康是一个怎样的孩子？不恰当的一项是？A、不怕困难，能在困难中成长，越磨炼越坚强的孩子。B、热爱大自然，热爱生活，坦然面对生活的孩子。C、不理解父母苦衷，但在父母的威逼下逆来顺受的孩子。D、碰到困难不退缩，遇到挫折不颓唐，积极面对挑战的孩子。拓展延伸学了这篇课文后，你有哪些感悟？作业读书贵在感悟和联想，而作品贵在能引起读者的共鸣。杜小康在孤独中成长的经历让人感动，你一定也有这样的成长经历，试着把它写出来，让大家体味一下你的“孤独之旅”，看谁写得真实感人。新湖镇中学新湖镇中学曹文轩孤独之旅曹文轩，1954年生于江苏盐城，中国儿童文学作家。1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。任北京作家协会副主席，当代文学教研室主任、中国作家协会儿童文学委员会委员。1991年，推出小说《山羊不吃天堂草》。1997年，出版小说《草房子》，并担任改编电影编剧。1999年，出版小说《根鸟》。2005年，推出小说《青铜葵花》。2016年获“国际安徒生奖”，2017年获得2016-2017“影响世界华人大奖”。2017年12月，特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。作者简介1、把握小说的三要素。

??????2、品味表现主人公成长过程的心理描写。

??????3、体会环境描写对刻画人物形象起的作用，领会优美的意境。

??????4、形成积极的人生观，塑造坚强的人生。学习目标整体感知速读课文，明确这篇小说的三要素，理清小说的故事情节。人物（主人公）：杜小康环境：无边无际的芦苇地整体感知理清小说的故事情节。写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡。写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。写鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。开端：发展：高潮：结局：合作探究杜小康经历“孤独之旅”时经历了几个时期，每个时期发生了怎样的心理变化？1.杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。感到茫然2.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。感到害怕3.吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。缓解恐慌4.但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，迟迟不能入睡。依然恐慌5.日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。感到孤独6.后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。面对孤独不再恐慌望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然

长大了，坚强了。7.他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。长大坚强心理变化过程：刚刚出发时：到达芦荡时：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：杜小康不成熟成熟成长之旅茫然恐惧害怕胆怯孤独恐慌不再忽然地恐慌坚强长大合作探究文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。“鸭子”是杜小康成长的借助“芦荡”见证了人物心理变化的过程。“暴风雨”给了他一个成长的机会和舞台。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇敢与坚强。为人物成长提供了广阔的背景，渲染了文章孤独的气氛，烘托人物的心理，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。自然环境描写的作用杜小康在经受精神孤独和自然界的暴风雨后长大了，坚强了。每个人的生活都难免有挫折，我们面对挫折时要选择坚强，只有勇敢地战胜困难，才能获得人生的成功。送几句名言苦难是人生的老师????????????????——?巴尔扎克宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。人生来就不是为了被打败的，人能够被毁灭，但是