2.3.1 微生物学的分布教案-2025-2026学年人教版生物学七年级上册 -.docxVIP

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计

课题

第二单元多种多样的生物第三章微生物

第一节微生物的分布

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

生物学

七年级

新授课

1

45分钟

课程标准

1.说出微生物的主要类群（细菌、真菌、病毒等），知道微生物在自然界中的广泛分布。?

2.通过探究活动，举例说明微生物在不同环境中的存在，培养科学探究能力。?

3.认识微生物与人类生活的关系，树立正确看待微生物的态度，培养良好的卫生习惯。

教材分析

《微生物的分布》是2024人教版新教材七年级上册第二单元《多种多样的生物》第三章《微生物》的第一节内容。在学习了植物和动物类群之后，本节课聚焦微小的生物——微生物，是对生物多样性认识的补充。微生物虽然个体微小，但分布广泛，与人类关系密切。学习本节课，能让学生了解微生物的广泛存在，为后续学习微生物的结构、功能及与人类的关系奠定基础，同时培养学生的科学探究精神和卫生意识。

核心素养

目标

生命观念：通过认识微生物在不同环境中的分布，理解微生物对环境的适应能力，树立生物与环境相适应的生命观念。?

科学思维：在探究微生物分布的过程中，培养观察、分析、归纳的科学思维能力，学会从实验现象中得出结论。?

探究实践：通过设计和参与探究微生物分布的实验，提升科学探究能力；在小组合作中，学会分工协作、交流互助，共同完成探究任务。?

态度责任：激发对微生物的探究兴趣，认识到微生物的两面性，培养良好的卫生习惯，增强保护环境和合理利用微生物的意识。?

教学重难点

（一）教学重点?

微生物的主要类群及在自然界中的广泛分布。?

探究不同环境中微生物的存在。?

（二）教学难点?

设计探究微生物分布的实验方案。?

理解微生物分布与环境的关系。

教学方法

实验法、观察法、小组合作法、探究法、情境教学法相结合，突出教学过程的趣味性和学生的自主参与。

教学过程

教学环节

学生探究

教学过程

（一）导入新课（5分钟）?

教师活动：拿出一个发霉的面包和一瓶变质的牛奶，提问：“同学们，这些食物为什么会变成这样呢？是有什么看不见的‘小调皮’在捣乱吗？其实，在我们周围存在着大量微小的生物，它们就是微生物。今天我们就来当‘微生物侦探’，一起去探寻微生物的踪迹，看看它们都分布在哪些地方。”?

学生活动：看着发霉的面包和变质的牛奶，产生好奇，纷纷猜测其中的原因，对探寻微生物的分布充满兴趣。?

设计意图：通过生活中常见的现象创设情境，激发学生的探究欲望，自然引入本节课主题。?

（二）新课讲授?

1.认识微生物（8分钟）?

教师活动：展示细菌、真菌、病毒的图片和视频，简单介绍微生物的主要类群：“微生物是个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等，我们用肉眼很难直接看到它们，但它们却无处不在。”组织小组讨论：“你们觉得哪些地方可能有微生物存在呢？”?

学生活动：观看图片和视频，了解微生物的类群，小组讨论后列举出可能存在微生物的地方，如土壤、水、空气、皮肤等。?

设计意图：让学生对微生物有初步认识，通过讨论激发探究微生物分布的兴趣。?

2.探究微生物的分布（20分钟）?

教师活动：提出探究问题：“不同环境中都有微生物吗？哪些环境中的微生物可能更多？”引导各小组设计实验方案，提供实验材料（培养基、棉签、培养皿、标签等）。“请各小组选择不同的环境（如教室桌面、门把手、教室空气、手指等），用棉签擦拭或暴露培养皿的方式采集样本，接种到培养基上，做好标签，我们将在几天后观察结果。”巡视指导各小组设计和操作，强调实验注意事项（如无菌操作的基本要求）。?

学生活动：小组合作设计实验方案，分工采集样本，有的小组采集教室桌面的样本，有的小组采集手指的样本，认真接种并做好标签，期待着实验结果。?

设计意图：通过探究实验，让学生亲身体验微生物的分布，培养科学探究能力和小组合作精神。?

3.微生物分布与环境的关系（7分钟）?

教师活动：展示提前培养好的不同环境的微生物菌落图片（如潮湿环境和干燥环境的菌落对比），提问：“从这些图片中，你们发现微生物的分布与环境有什么关系吗？”组织小组讨论。总结：“微生物在温暖、潮湿、富含有机物的环境中分布较多，因为这些环境更适合它们生长繁殖。”?

学生活动：观察图片，小组讨论后得出微生物分布与环境的关系，理解环境对微生物分布的影响。?

设计意图：通过观察图片和讨论，帮助学生理解微生物分布与环境的关系，突破教学难点。?

（三）归纳总结（5分钟）?

教师活动：用思维导图的形式，带领学生回顾本节课的重点内容：“微生物包括细菌、真菌、病毒等，它们分布广泛，在不同环境中都有存在，且分布与环境密切相关。”强调：“微生物并不都是有害的，有些对人类有益，但我们也要养成良好的卫生习惯，预防有害微生物的危害。”?

学生活动