以学科竞赛促进商科大学生能力培养--四届浙江省大学生经济管理案例竞赛一等奖作品分析.pdfVIP

江苏商论·商业教育·2024.5

以学科竞赛促进商科大学生能力培养

四届浙江省大学生经济管理案例竞赛一等奖作品分析

常晓然，廖红，王洪涛

（中国计量大学经济与管理学院，浙江杭州310018)

摘要：在深人实施创新驱动发展的战略背景下，商科大学生作为“双创”的生力军，学科竞赛的开

展对于提升他们创新创业能力、增强创新活力具有重要意义。本文以浙江省大学生经济管理案例竞赛

2018一2021年间120篇一等奖作品为研究对象，通过文本和共词分析，探讨获奖高校、案例企业、研究

主体和研究理论的分布情况，总结竞赛现状及发展趋势，并从院校支持、案例选题、学生培养等角度提

出建议与启示。

关键词：商科大学生；能力培养；案例竞赛；一等奖作品；文本分析；共词分析

中图分类号：G642.4文献标志码：A

一、引言于增强参赛学生的团队协作精神与能力(4)。尤其在

学科竞赛作为高校素质教育、实践教学的重要深人实施创新驱动发展战略背景下，商科大学生作

组成部分，对高校教学改革、人才培养、实践能力、为大众创业万众创新的生力军,案例竞赛的开展对

创新创造能力提升具有十分重要的作用（1,2)。对大学于提升他们创新创业能力、增强创新活力具有重要

生能力培养的考核，不仅包含专业知识能力，还包意义（6.7)

括知识运用能力、方案设计能力、沟通协同能力、文截至目前，案例竞赛已经举办7届，但尚无此

字表达能力、创新创业能力、复杂问题解决等，大学项竞赛的现状分析。因此,基于文本分析方法和共

生学科竞赛的开展尤为必要(3)。词分析方法，本文从成绩、获奖高校、案例企业、理

作为商科大学生能力培育的主要途径，浙江省论基础等多个方面对2018（第4届）一2021（第7

大学生经济管理案例竞赛（简称“案例竞赛”）以学届）年间120篇本科组一等奖文本进行信息挖掘与

生为主体，发掘、提炼、传播当前经济转型升级和管整理(8-10)。总结、分析该赛事的特点及原因，为各高

理创新实践中的特色亮点，使学生真正站在企业决校提供参考依据。

策者视角总结、推广先进的管理理念、方法和模式，二、研究设计

并透过案例现象剖析背后机理，帮助学生在案例分(一)研究对象

析过程中应用和检验理论知识,同时有助于学生在受获奖文本获得性的限制，本文以第4届至第

分析归纳案例研究发现的“干中学”过程中增强自7届本科组一等奖文本为研究对象，对浙江省各高

我效能、培养创新创业实践能力、明确职业发展方校获奖情况、案例企业类型及其分布情况、获奖主

题及其理论支撑进行数理统计分析、归纳、比较并

向(4,5)。同时,案例竞赛更多是在案例问题驱动下,学

生小组开展信息收集、讨论的合作学习过程，有助部析背后原因。

收改日期：2024-04-07

基金项目：中国计量大学教改项目：基于OBE理念的“赛教融合”式创新创业教学体系探究（HEX2021020）；浙江省高等学校课

程思政示范基层教学组织“标准化与质量管理系”；2022年浙江省课程思政示范课程《管理学原理》

作者简介：常晓然（1988一）：女（汉），河南省南乐县人，副教授，博士，研究生导师,研究方向：创新管理；廖红（1972一）,女，四

川省内江市人，副教授,硕士，研究生导师,研究方向：组织行为与人力资源管理；王洪涛（1974一）,男，河南省商丘市，副教授，

博士，研究方向：质量管理。本文所有作者授权本刊，无偿同意中国知网等网络平台的数字化应用以及《新华文摘》《人大报刊复

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