三级课程管理制度.docxVIP

第1篇

第一章总则

第一条为加强课程管理，提高教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校本科专业教育质量标准》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校各级各类课程，包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程。

第三条课程管理应当遵循以下原则：

1.教育教学为主，服务学生发展；

2.科学规划，合理设置；

3.开放共享，质量为本；

4.动态调整，持续改进。

第二章课程设置与规划

第四条课程设置应当符合国家教育政策和学校人才培养目标，体现学科特点，满足学生个性发展需求。

第五条课程设置应当遵循以下程序：

1.学院根据专业培养方案，提出课程设置建议；

2.教务处组织专家对课程设置建议进行论证；

3.学校教务委员会审议通过课程设置方案；

4.教务处发布课程设置通知。

第六条课程规划应当包括以下内容：

1.课程目标：明确课程的教学目标、知识目标、能力目标和素质目标；

2.课程内容：确定课程的基本内容、深度和广度；

3.教学方法：选择合适的教学方法，提高教学效果；

4.教学评价：建立科学合理的评价体系，确保教学质量。

第三章课程开发与实施

第七条课程开发应当遵循以下原则：

1.以学生为中心，关注学生能力培养；

2.结合学科前沿，体现时代特征；

3.教学内容与教学方法相统一；

4.注重实践环节，强化创新能力。

第八条课程开发程序：

1.教师根据课程目标和教学大纲，进行课程设计；

2.教师编写教学大纲、教案和教材；

3.教师组织教学活动，实施教学计划；

4.教师进行教学反思，不断改进教学方法。

第九条课程实施应当遵循以下要求：

1.教师应当熟悉课程内容，具备相应的教学能力；

2.教师应当合理运用教学手段，提高教学效果；

3.教师应当关注学生的学习状况，及时调整教学策略；

4.教师应当积极参与课程评价，不断改进教学质量。

第十条教学资源建设：

1.教务处负责组织建设课程教学资源库；

2.教师应当积极参与教学资源建设，提供教学素材；

3.学校鼓励教师开发优质课程资源，推广优秀教学成果。

第四章课程评价与反馈

第十一条课程评价应当遵循以下原则：

1.客观公正，科学合理；

2.全面评价，注重过程；

3.多元评价，综合评价；

4.反馈及时，改进教学。

第十二条课程评价内容包括：

1.教学内容：评价课程内容的科学性、系统性、前沿性；

2.教学方法：评价教学方法的有效性、创新性、适用性；

3.教学效果：评价学生的学习效果、综合素质提升；

4.教学资源：评价教学资源的丰富性、实用性、共享性。

第十三条课程评价程序：

1.教师自评：教师根据课程评价标准，对课程进行自我评价；

2.学生评价：学生通过问卷调查、座谈会等形式，对课程进行评价；

3.同行评价：组织同行对课程进行听课、评课，提出改进意见；

4.教务处评价：教务处对课程进行综合评价，提出改进建议。

第十四条课程反馈：

1.教师根据评价结果，及时调整教学内容和方法；

2.学院根据评价结果，对课程进行动态调整；

3.教务处根据评价结果，对课程进行全面梳理，优化课程体系。

第五章课程管理与监督

第十五条学校设立课程管理领导小组，负责课程管理的决策、协调和监督。

第十六条学院设立课程管理办公室，负责课程的具体管理工作。

第十七条教师应当严格遵守课程管理制度，履行教学职责。

第十八条教务处负责对课程管理制度执行情况进行监督检查，对违反制度的行为进行查处。

第十九条学校对在课程管理工作中做出突出贡献的个人和集体给予表彰和奖励。

第六章附则

第二十条本制度自发布之日起施行。

第二十一条本制度的解释权归学校教务处。

第二十二条本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。

——完——

注：以上内容为三级课程管理制度的基本框架，具体内容可根据学校实际情况进行调整和完善。

第2篇

第一章总则

第一条为加强课程管理，提高教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校本科专业课程管理，包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程。

第三条课程管理遵循以下原则：

1.科学性原则：课程设置要符合人才培养目标，体现学科特点，注重理论与实践相结合。

2.适应性原则：课程设置要适应社会需求，紧跟科技发展，满足学生个性化发展需求。

3.质量原则：课程建设要注重教学质量，不断提高课程水平，确保人才培养质量