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亲近母语选择试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.“亲近母语”理念最早由谁提出？

A.朱永新B.薛瑞萍C.徐冬梅

答案：C

解析：“亲近母语”理念由徐冬梅提出。

2.亲近母语强调从哪个阶段开始培养儿童阅读？

A.小学高年级B.幼儿期C.初中

答案：B

解析：亲近母语重视从幼儿期就开始培养儿童阅读习惯。

3.以下哪类书籍适合作为亲近母语的启蒙读物？

A.科普专著B.经典绘本C.长篇小说

答案：B

解析：经典绘本画面精美、文字简单，适合启蒙阶段孩子阅读。

4.亲近母语倡导的阅读方式不包括？

A.精读B.略读C.死记硬背

答案：C

解析：死记硬背不利于对文本理解，不是亲近母语倡导的阅读方式。

5.亲近母语课程目标核心是？

A.提高成绩B.培养语言运用能力C.认识汉字

答案：B

解析：核心在于培养学生语言运用能力，提高语文素养。

6.亲近母语活动不包括？

A.亲子阅读B.数学竞赛C.朗诵会

答案：B

解析：数学竞赛和亲近母语无关，其他两个是常见活动形式。

7.亲近母语强调阅读经典的目的是？

A.积累知识B.传承文化C.二者皆是

答案：C

解析：既积累知识，又传承优秀文化是阅读经典目的。

8.以下哪项不属于亲近母语的评价方式？

A.考试成绩B.阅读分享表现C.书写速度

答案：C

解析：书写速度不能直接体现亲近母语成果，其他两项可作为评价方式。

9.亲近母语注重培养孩子的？

A.逻辑思维B.语感C.计算能力

答案：B

解析：语感培养是亲近母语重要方面。

10.亲近母语鼓励孩子阅读后？

A.马上忘记B.写读后感C.单纯朗读

答案：B

解析：写读后感能促进孩子对阅读内容的思考和理解。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.亲近母语的意义包括以下哪些？

A.传承民族文化B.提高语文素养C.增强亲子关系

答案：ABC

解析：亲近母语既能传承文化、提升语文素养，亲子阅读还能增强亲子关系。

2.亲近母语推荐的经典儿童文学作品有？

A.《小王子》B.《夏洛的网》C.《钢铁是怎样炼成的》

答案：AB

解析：《钢铁是怎样炼成的》更适合青少年后期阅读，前两本是经典儿童文学。

3.亲近母语课堂教学方法有？

A.情境教学法B.讲授法C.讨论法

答案：ABC

解析：这三种方法都可在亲近母语课堂根据情况运用。

4.亲近母语可以开展的家庭活动有？

A.家庭读书角B.亲子诵读C.一起看电视

答案：AB

解析：家庭读书角和亲子诵读有利于亲近母语，看电视不一定与亲近母语相关。

5.亲近母语对儿童语言发展的作用体现在？

A.丰富词汇量B.提高表达能力C.增强语言敏感度

答案：ABC

解析：都能通过亲近母语的阅读等活动得到提升。

6.亲近母语中选择读物的原则有？

A.适合年龄B.内容积极健康C.获奖作品优先

答案：AB

解析：适合年龄和内容积极健康是重要原则，获奖作品不一定都适合。

7.亲近母语倡导的学习资源有？

A.图书馆B.在线阅读平台C.电子产品游戏

答案：AB

解析：电子产品游戏多与娱乐有关，图书馆和在线阅读平台是学习资源。

8.亲近母语过程中教师的角色是？

A.引导者B.参与者C.知识灌输者

答案：AB

解析：教师不是知识灌输者，而是引导和参与学生亲近母语活动。

9.亲近母语对于培养儿童品德的作用有？

A.树立正确价值观B.培养善良品质C.增强纪律性

答案：AB

解析：通过经典阅读等可树立价值观、培养善良品质，和增强纪律性关联不大。

10.亲近母语能提升儿童的哪些能力？

A.想象力B.创造力C.记忆力

答案：ABC

解析：阅读和学习过程能提升这些多方面能力。

三、判断题（每题2分，共10题）

1.亲近母语只需要让孩子大量阅读就行，不用管理解。（×）

解析：亲近母语注重孩子对阅读内容的理解，不是只强调阅读量。

2.只有文学类书籍才适合亲近母语阅读。（×）

解析：科普等其他类型书籍也适合，能拓宽孩子知识面。

3.幼儿期不需要进行亲近母语活动。（×）

解析：幼儿期是亲近母语重要启蒙阶段，应开展相关活动。

4.亲近母语活动可以提高孩子的人际交往能力。（√）

解析：如阅读分享等活动能促进孩子交流，提高人际交往能力。

5.家长不需要参与孩子亲近母语活动。（×）