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(最新)教师能力水平测试题(+答案)

一、选择题(每题3分,共30分)

1.教师在教学过程中,通过语言引导学生进行思考,这体现了教学语言的()。

A.教育性B.启发性C.科学性D.艺术性

答案:B

解析:启发性是指教师的语言能够激发学生的思维,引导学生主动思考。在教学过程中通过语言引导学生思考,正是启发性的体现。教育性强调语言对学生品德等方面的教育作用;科学性侧重于语言的准确、严谨;艺术性主要体现在语言的生动、形象等方面。所以选B。

2.教学评价的目的是()。

A.选拔优秀学生

B.为教师评定职称提供依据

C.促进学生发展和改进教学

D.考察学生的学习成绩

答案:C

解析:教学评价的根本目的是促进学生的发展和改进教学。选拔优秀学生只是评价的一个小用途,并非主要目的;为教师评定职称提供依据也不是教学评价的核心目的;考察学生学习成绩是评价的一个方面,但不是最终目的。所以选C。

3.教师职业道德的核心是()。

A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表

答案:A

解析:关爱学生是教师职业道德的核心。教书育人是教师的天职;爱岗敬业是教师职业的本质要求;为人师表是教师职业的内在要求。只有关爱学生,才能真正做好教育工作,所以选A。

4.以下哪种学习理论强调学习是通过顿悟实现的()。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

答案:B

解析:认知主义学习理论中的苛勒的完形-顿悟说强调学习是通过顿悟实现的。行为主义学习理论强调刺激-反应的联结;建构主义学习理论强调学习者的主动建构;人本主义学习理论强调人的自我实现和内在价值。所以选B。

5.教学过程的中心环节是()。

A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识

答案:B

解析:理解教材是教学过程的中心环节。感知教材是基础,帮助学生获得感性认识;巩固知识是为了防止遗忘;运用知识是检验和深化对知识的理解。只有理解了教材,才能更好地巩固和运用知识,所以选B。

6.课程计划的中心问题是()。

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

答案:A

解析:课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其中心问题是开设哪些科目,即课程设置。学科开设顺序、教学时间等都是围绕课程设置展开的,教学方法不属于课程计划的范畴。所以选A。

7.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法是()。

A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法

答案:B

解析:演示法是教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩固知识的方法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法;讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论,从而获取知识的一种方法;练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作,以巩固知识、形成技能的方法。所以选B。

8.学校教育中最基本的活动是()。

A.德育B.智育C.教学D.课外活动

答案:C

解析:教学是学校教育中最基本的活动,是实现教育目的的基本途径。德育和智育是教育的组成部分,它们主要通过教学等多种途径来实现;课外活动是教学的补充形式。所以选C。

9.学生在教师指导下,利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法是()。

A.实验法B.实习作业法C.参观法D.演示法

答案:A

解析:实验法是学生在教师的指导下,利用一定的仪器设备,通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法。实习作业法是教师根据教学大纲的要求,组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作,在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法;参观法是教师根据教学目的和要求,组织学生对实物进行实地观察、研究,从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法;演示法是教师展示实物等进行示范的方法。所以选A。

10.个体身心发展的顺序性要求教育要()。

A.因材施教

B.抓关键期

C.循序渐进

D.扬长避短

答案:C

解析:个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。这就要求教育要循序渐进地进行,不能拔苗助长。因材施教是针对个体身心发展的个别差异性提出的;抓关键期是根据个体身心发展的不平衡性提出的;扬长避短是根据个体身心发展的互补性

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