语文 《井冈翠竹》课件+2025—2026学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

托物言志

通过对事物的描写和叙述来寄托作者的感悟，表达作者的志向理想。

明确作者寄托的是什么“物”,表现的是什么“志”。分析这个“物”为

什么能够成为作者表达其“志”的载体，它与作者所想表达的内容之间存在什

么样的内在联系。

了解井冈翠竹关联的革命和建设历史，理解竹子的象征意义，从中受到熏;

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。;

写作背景

《井冈翠竹》写于1960年，那一年，袁鹰在《人民日报》文艺部工作，

他和同事从茨坪出发，穿过密密层层的毛竹林，重走红军路，试图探寻历

史的足迹。回来后，他写了一组散文，合并为《井冈山记》,《井冈翠竹》

是其中的第三部分，原题作《青山翠竹》。;

历史资料

1927年9月，毛主席在井冈山建立了中国第一个农村

根据地，标志着中国革命从城市向农村转移，这不仅是中国革命从低谷走向复兴的转折点，更标志着中国共产党独立领导革命、探索符合国情的正确道路的开端。加速了“星星之火”向全国蔓延。

1928年4月，毛泽东与朱德、陈毅率领的南昌起义余部在井冈山会师，后朱毛部队合编为工农革命军第四军，为中国革命武装斗争奠定了坚实的基础。;

注意右边是“戈”,与“弋”区别开。

深坳(ào)梭镖(biāo)砍伐(fá)

修长摇撼(hàn)殷切(yin)

功勋(xūn)魂飞魄散(pò)郁郁苍苍

重重叠叠绞尽脑汁悬岩绝壁幽谷荒滩;

字词清单建议识记字词补充归纳

鬼哭狼嗥(háo)硝盐(xiāo)坚韧(rèn)

血雨腥风(xuè)(xīng)成年累月(lěi);

一改标题理脉络

本文原题为《青山翠竹》,选入教材时作者改为《井冈翠竹》,你觉

得哪一个好?(温馨提示：找出文中直接写井冈山和翠竹的句子。)

《青山翠竹》VS《井冈翠竹》;

文中开头直接写井冈山和翠竹的句子

1段：井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。

3段：“井冈山的竹子，是革命的竹子!”井冈山人爱这么

自豪地说。;

朗读课文第二自然段，在朗读中体会井冈翠竹的神采。

尝试???角度赏析这一段。

从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到

近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

第一部分(1-4)点题，总写毛竹的风采，点名它“是革命的竹子”。;

划线句与第3段有何不同?

3段：“井冈山的竹子，是革命的竹子!”井冈山人爱这么自豪地说。

13段：井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子!你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神!;

井冈翠竹，反复提及，是贯

穿全文的线索，脉络清晰；首尾呼应，照应标题；

中心突出，主旨鲜明。

社会主义建设时期(第

10-12段);

二改标题明特点

给文章另拟标题，《井冈竹》?

速读课文，在横线上填一个两字词语(名词、形容词、动词均可),可以从文中提取，也可以自主概括，小组内展开交流讨论，参照下面的格式说话。

句式：我想改为《井冈竹》,我从第段读到了

(具体语句),突出了井冈毛竹的特点。所以我想叫它井冈

竹。

可从外形、功用、精神上分析;

8毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，

黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹!;

革命抗战时期如岗哨般坚守阵地、纪律严明的井冈山革命者。

面对困难时前仆后继、坚定不移、永不言败的井冈山革命者。

在革命抗战时期，在血雨腥风中有着坚韧不屈、坚定不移气节的井冈山人。

在社会主义建设时期始终充满干劲，富有生命力的井冈山人。

在社会主义建设时期有着无限智慧与创造力，舍己为人、勇于担当、无私奉献的井冈山人。;

三改标题寄理想

文章写于1960年，若今天重写《井冈翠竹》,它该是什么?

科技竹、环保竹、复兴竹、强盛竹、团结竹、智能竹….

革命者的无私奉献，革命精神在新时代的延续。;

课后题第3题

1、我们的老一辈无产阶级革命家们，正是