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四年级下册数学教案1.5比大小北师大版

今天我们要学习的是北师大版四年级下册的数学教案，具体是1.5比大小这一部分。

一、教学内容

我们将会学习如何比较两个数的大小，以及如何用符号表示比较结果。教材中包含了丰富的例子和实践情景，让学生能够更好地理解和掌握比较大小的方式。

二、教学目标

通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握比较两个数大小的方法，并能够运用到实际问题中。

三、教学难点与重点

重点是让学生学会比较两个数的大小，难点则是如何让学生理解并能够灵活运用比较方法解决实际问题。

四、教具与学具准备

我已经准备好了多媒体教学设备和教学课件，学生们需要准备好自己的课本和笔。

五、教学过程

1.导入：我会通过一个简单的实践情景引入，比如比较两块糖果的大小，让学生们感受到比较的直观性和实用性。

2.讲解：然后我会带领学生们学习教材中的例子，解释比较两个数大小的方法，并用符号表示比较结果。

六、板书设计

板书上会写上比较大小的方式，以及用符号表示比较结果的例子。

七、作业设计

答案：

21

34

5=5

八、课后反思及拓展延伸

除了教材中的内容，我还可以向学生们拓展一些比较大小在生活中的应用，比如购物时比较价格，选择性价比更高的商品。这样可以让学生们更好地理解比较大小的实际意义。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注，以确保学生们能够有效学习和掌握比较两个数大小的方法。

一、实践情景引入

在导入环节，我选择了通过实践情景引入比较大小的话题。这个细节是非常重要的，因为学生们往往对抽象的数学概念感到困惑，而通过实践情景可以让他们直观地感受到比较的实用性。例如，通过比较两块糖果的大小，学生们能够直观地理解比较大小的概念，并将其与现实生活联系起来。这种引入方式有助于激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

二、讲解教材例子

在讲解环节，我将会带领学生们学习教材中的例子，解释比较两个数大小的方法，并用符号表示比较结果。这个细节是教学中的重点，因为教材例子是学生们学习的重要依据。通过讲解教材例子，我可以向学生们展示比较大小的方式，并让他们理解符号表示比较结果的意义。我还会强调比较两个数大小的方法和符号表示的重要性，以及它们在解决实际问题中的应用。

三、随堂练习

在练习环节，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，巩固所学的比较方法。这个细节是教学中的难点，因为学生们可能难以将所学的比较方法应用到实际问题中。通过随堂练习，学生们能够有机会自己动手解决比较大小的问题，加深对比较方法的理解和运用。同时，我也会及时给予学生们反馈和指导，帮助他们克服困难，提高解题能力。

五、作业设计

六、课后反思及拓展延伸

在课后反思及拓展延伸环节，我会对课堂教学进行反思，并思考如何进一步拓展学生的知识。这个细节是教学中的重要环节，因为反思可以帮助我了解教学效果，发现存在的问题，并进行改进。同时，通过拓展延伸，我可以向学生们介绍比较大小在生活中的应用，让他们更好地理解比较大小的实际意义。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我注重使用生动、直观的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。在讲解教材例子时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生更容易理解和记住比较大小的方式。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，我预留了一些时间让学生们观察和实践比较大小，以增强他们的直观感受。在讲解环节，我控制好讲解的时间，避免过多讲解而忽略了学生的参与。

3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和参与讨论。例如，在讲解教材例子时，我会问学生们：“你们认为哪个数大哪个数小？”这样可以激发学生的思维，并培养他们的判断能力。

4.情景导入：我通过实践情景引入比较大小的话题，让学生们能够直观地感受到比较的实用性。这个技巧能够激发学生的兴趣，并使他们更容易理解和接受比较大小的方式。

教案反思

1.教学内容的选择：我选择了教材中的例子和实践情景，让学生能够更好地理解和掌握比较大小的方式。但在选择例子时，我应该更加注重与学生生活经验的结合，使他们能够更加直观地感受到比较大小的实际意义。

2.教学过程的引导：在教学过程中，我注重了学生的参与和引导。但在提问环节，我应该更加注重开放性的问题，引导学生进行思考和讨论，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。

3.教学难点的突破：在教学难点上，我通过讲解和练习让学生能够理解和掌握比较大小的方式。但在讲解过程中，我应该更加注重与学生的互动，让他们通过实际操作和思考来克服困难，提高解题能力。

4.作业设计：我通过设计比较数大小的题目，让学生巩固所学知识。但在作业设计上，我应该更加注重题目的多样性和层次性，以满足不同学生的学习需求。

总的来说，本节课的教学过程