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高考生物试题归类分析by：高二（2）班六组

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研究内容添加标题生物高考的重点添加标题生物学习技巧添加标题生物高考的命题特点添加标题题型分析

一、生物高考的重点必修一：细胞结构（以选择题居多）添加标题01细胞代谢（包括光合作用与呼吸作用，通常以选择和大题的形式考查）添加标题02细胞的增殖与分化（选择题及实验题形式考查）添加标题03

1基因的表达（包括转录和翻译，一般以选择题形式考查）32减数分裂（大题及选择题，一般与遗传定律及有丝分裂关联）必修二：基因分离与自由组合定律及伴性遗传（每年高考必出大题，通常是杂交实验形式）

必修三：神经调节（一般以选择题的形式考查）体液调节（一般以选择题或实验的形式考查）免疫调节（这几年高考的热门考点，通常是以大题或实验形式考查）生态系统（这几年高考的热门考点，通常以选择和大题的形式考查）

选修：植物组织培养、微生物培养、基因工程、单克隆抗体（关于选修在高考中通常不会考的太难，一般都是一些最基本的名词，所以关于选修大家也不用研究的太深）第一章

二、生物高考的命题特点理解能力：#2022

2、实验与探究能力：实验与探究能力主要包括三个层次，第一是对书上的18个重点实验的原理、过程以及操作要熟悉。第二是要对实验现象和实验结果进行解释、分析和处理，这也是北京实验题常考的形式，给出实验过程和实验结果，要求对实验现象和实验结果进行分析。第三是对一些生物学问题进行初步的探究，实际上也就是实验的设计，关于实验设计一直是高三考生最为头疼的部分，在实验设计中总会或多或少的出现一些问题，

获取信息的能力：实际上指的就是信息题，在题干中给一段知识，这个知识是我们没有学过，或者是学过但没有学得那么深，但是一定与我们学过的知识是存在联系的，我们要根据题中所给信息和所学知识来解决问题，实际上就是考察我们分析问题解决问题的能力。

综合运用能力：理论联系实际，用所学的知识解决自然界和社会生活中一些简单的问题，实际上就是生物知识与实际生活的关系。

三、题型分析（主要是选择题）

这类选择题，通常题干陈述有关生物学的某个事件，要求考生从供选答案中挑选出与其存在着因果关系的选项。通常有两种类型。生物选择题的常见形式，其出现的频率仅低于分析判断类和直接提问两种类型，同时也是难度较大的一种选择题命题形式。

第一种类型是由原因正向推理出结果，简称为正向推理。题目：（2011·全国新课标卷·4）撕取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后，两组外表皮都用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液处理，一段时间后表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输

解析：这道题涉及渗透作用和细胞吸水和失水的条件等相关知识点，考查考生的理解能力和推理判断能力。因为完全培养液的浓度比蒸馏水要高，而开始时两份洋葱外表皮细胞的细胞液浓度基本相等，依据植物细胞吸水和失水的条件，可知，在完全培养液中浸泡后的洋葱外表皮细胞，与在蒸馏水中浸泡相同时间的洋葱外表皮细胞相比，细胞液的浓度较高，即甲组细胞开始时要比乙组细胞的细胞液浓度高。然后，都用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液处理一段时间，直到表皮细胞中的水分不再减少，这时，外界溶液的浓度都相等，且都高于甲、乙两组细胞的细胞液浓度，因此，甲乙两组细胞都会渗透失水；同时，一开始时甲组细胞的细胞液浓度要高于乙组，所以此时甲组外界溶液和细胞液的浓度差比乙组的要低，因此甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的少。这一推理过程所依据的原理是浓度差的大小与水分扩散快慢呈正相关。水分的跨膜运输方式为自由扩散，属于被动运输的一种。答案：C

由此可以看出，在正向推理的过程中，要注意原因的充要性、结果的必然性和依据的科学性。可以作为正向推理的依据的主要有基本的科学素养、生物学的基本概念和原理等。

第二种类型是由结果逆向推理出原因，简称为逆向推理。题目：（2008·宁夏卷·4）刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突出间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物抑制了突触小体中递质的合成抑制了突出后膜的功能与递质的化学结构完全相同抑制了突触前膜递质的释放

解析：这道题涉及兴奋在神经元之间的传递这一知识点，考查学生的理解能力和推理判断能力。依据题干“刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋”，可判断出这两个神经元及其之间的突