幼儿园游戏活动深度学习探究.docxVIP

幼儿园游戏活动深度学习探究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1幼儿园教育发展趋势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2游戏活动在幼儿发展中的价值再认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1国外关于游戏与学习融合的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2国内幼儿园游戏活动研究进展梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1幼儿园游戏活动的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2深度学习的理论内涵与实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4.1教育观察与案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4.2教师访谈与经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.5研究创新点与预期目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

二、幼儿园游戏活动深度学习的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1游戏理论视角下的学习机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.1皮亚杰认知发展理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.2维果茨基社会文化理论的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2深度学习理论的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1知识建构与意义理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2高阶思维能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3游戏活动与深度学习的内在关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.1游戏促进认知深度参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.2游戏情境支持高阶思维发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

三、幼儿园游戏活动深度学习的实践困境与挑战．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1认识层面上的偏差与误区．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.1对游戏教育价值的片面理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.2对深度学习内涵的表面化认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2实施过程中的操作难题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2.1游戏活动与课程目标的融合困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.2教师引导与幼儿自主的平衡挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.3资源环境支持体系的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3.1适宜游戏环境的创设局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3.2有效学习资源的供给短缺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.4评价机制的单一化倾向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.4.1过于注重结果性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.4.2缺乏过程性与发展性评价视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

四、优化幼儿园游戏活动深度学习的策略体系构建．．．．．．．．．．．．．55

4.1更新教育观念，深化价值认同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.1.1树立游戏即学习的教育观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.1.2强化深度学习的目标意识