部编人教版三年级下册习作五奇妙的想象精品教案 .pdfVIP

统编教材语文教科书三年级下册习作策略单元（第五单元）——

《奇妙的想象》展示课教学设计

教学目标：

1.承接阅读，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。

2.通过习作实践，挖掘学生的想象潜能，培养写作兴趣，提高学生的习作能力。

教学重难、点：

引导学生大胆想象，完成习作。

教学过程：

课前互动：

一．谈话导入，激发兴趣

1.孩子们，通过学习16课《小真的长头发》，我们感受了小真的奇思妙想，小真

的头发长到可以用来钓鱼、套牛、当被子、做晾衣绳、……看来，在想象的世界

里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。同时，

（师随机板书：抓特点、找相似、大胆想）我们也懂得了想象要抓特点、找相似、

大胆想，就会有新的创造。读这样的文章你们喜欢吗？

2．这节课，让我们插上想象的翅膀，也像小真一样大胆想象一次，在想象世界

里畅游一番。来一次我们奇妙的想象。好吗？随机补充板书：奇妙的想象。

3．孩子们，看，这个手指印像什么呢？竖着呢？

4．瞧！这是我们班三个孩子的手指印图。

二、变变指印，大显身手

1．我让它们来个华丽的变身，变成了小朋友做的画。有意思吗？好玩吗？这就

是想象的力量，只要你敢想象，也可以的。

2．（1）师引导：孩子们请闭上眼睛，想象一下，如果给你一个手指印，你会让

它变成什么？

（2）孩子们，今天黄老师满足你们的心愿，请把手悄悄伸进抽屉里，你摸到了

什么？拿出来看看。请看A面的指印图。这是我请咱们班几位家长按的手指印哟。

拿出铅笔，动动手指，画出你的奇思妙想吧！

好，开始吧！学生想象创作时间为5分钟。

3．孩子们画得真用心。谁愿意展示一下自己的作品。

4．选出三名学生展示。

（1）学生到讲台上展示作品。（引导着学生评议，老师随机总结板书）

随机板书：“奇特”。

（2）你的想象很有趣，随机板书“有趣”。

（3）你不仅画得好，想法总是和别人与众不同，黄老师为你的奇思妙想点赞。

你也被评为“百变小魔仙”）

5．孩子们真棒！对呀！这就是想象给我们带来的神奇力量。

三、大胆想象，续编故事

1.过渡：瞧！孩子们你们丰富的想象力把谁吸引来了？（课件出示：夏天到了，

瞌睡keshui虫王国一片沸腾feiteng。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋

友……）

（1）请孩子们默读这两句话，你知道到了哪些信息？

从“夏天”一词告诉了我们时间。

预设、我知道了这个故事的主角是“瞌睡虫”。瞌睡虫有什么特点？它除了自己

瞌睡?还有什么奇异功能？

过渡：提起瞌睡虫大家并不熟悉，它是中国神话中一种能使人昏睡的小虫，飞进

耳朵后，人便会进入睡眠。喜欢读《读游记》的孩子都知道，瞌睡虫在故事情节

里反复出现，几乎成了孙悟空的魔法宝贝。

请看！《西游记》二十五回，（出示课件）孙悟空在五庄观偷了镇元子的人参果，

被两童子发现，一顿大骂后，将他们锁于房中，守在门口等镇元子回来处置。师

徒四人决定连夜逃跑。但要跑出去，必将惊动两童子，怎么办？孙悟空说：“我

有办法，让瞌睡虫帮忙，保证让他们睡一个月”。

在孙悟空偷吃蟠桃、喝御酒时，他的做法又不同了——拔下几根毫毛，念声咒

语：“变！”，马上变成几个瞌睡虫，喷在众人脸上。只见那伙人，手软头低，闭

眉合眼，都昏睡过去。

在取经路上，他也多次这样用——

为了骗观音坐骑金毛犼的铃铛，孙悟空用毫毛变了一个瞌睡虫放在侍女春娇脸

上，让她睡去，自己变成她的样子，悄悄偷走了铃铛。师傅得救了。你看，孙悟

空借助瞌睡虫瞌睡的特点实现了自己美好的愿望。孩子们，等一会儿，你们也可

以利用瞌睡虫的神奇功能来实现美好的愿望。

（2）（课件再次出示）夏天到了，瞌睡keshui虫王国一片沸腾feiteng。它们

纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……）

我们再来看这两句话，你还知道了哪些信息？“沸腾”一词告诉我们了当时的情

景。是一种什么样的情景呢？这说明之前瞌睡虫王国是什么样的？

2、瞌睡虫去干什么？.瞌睡虫飞出洞口寻找自己的朋友。找到了谁？

3、抓住“……”。发生了什么事呢？它要找自己的朋友，可能要经历过很多事情。

都经历了哪些事呢？孩子们说的真好！能不能写下来呢？那好！我们先看黄老师

给大家的写作提示：（出示课件）

一是：（指着板书：想象故事要抓特点、找相似、大胆想。这样编出的故事才会

精彩。）

二是：平日里，我们心中的困惑或难以解决的问题，或有什么美好的愿望个人的

力量难以实现的，此时此刻你可以借助瞌睡虫可以念咒语的非凡功力想象着去实

现