5 平行四边形和梯形 第4课时 画长方形和正方形2025人教版数学四年级上册.docxVIP

第4课时画长方形和正方形

【教学内容】

教科书P60例4，完成教科书P60“做一做”，P63“练习十”第12～15*题。

【教学目标】

1．会利用画垂线的方法准确地画一个已知长和宽的长方形。

2．经历解决“画长方形”问题的过程，体验类推的思想和方法。

3．通过活动，培养学生的合作能力和交流能力，让学生体验数学知识在生活中的应用，体会成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

掌握长方形、正方形的画法。

【教学难点】

准确地画出长方形，应用垂直与平行知识解决实际问题。

【教学准备】

课件、白纸、三角尺。

【教学过程】

一、复习旧知识，激趣导入

课件出示一个长方形和一个正方形。

师：同学们，请看大屏幕，你们认识这两个图形吗？它们有什么特点呢？

【学情预设】学生都能很快说出这两个图形分别是长方形和正方形。学生可能会说它们都有四条边，长方形对边相等，正方形四条边都相等。对边互相平行、邻边互相垂直的特征学生估计不容易想到，教师可以引导学生从边的位置关系来思考并发现。

师：你们能画出一个指定了长和宽的长方形吗？今天这节课我们就一起来学习画长方形和正方形。(板书课题：画长方形和正方形)

二、自主探究，掌握新知

1.阅读与理解。

课件出示教科书P60例4。

师：认真读题，大家读懂题目的要求了吗？

【学情预设】学生能读出题目要求的是画一个长10厘米、宽8厘米的长方形。

2．分析与解答。

师：我们该怎样画这样的长方形呢？画的时候要注意什么问题呢？

让学生先想一想，再和同桌说一说。

【学情预设】学生可能会想到长方形的邻边互相垂直，可以用画垂线的方法来画。画完后还要保证对边互相平行而且相等。

师：你们打算先画什么？再画什么？

学生想好后独立完成。教师巡视指导。

选取几幅有代表性的学生作品全班展示，让学生找一找其中存在的问题。

【学情预设】学生会发现有的长方形邻边没有真正垂直，有的长方形长和宽长度不准确。

师：画图时，我们该怎样避免发生这样的问题，把长方形画标准呢？

【学情预设】针对邻边没有真正垂直的问题，学生会想到利用画垂线的方法来解决；而长和宽长度不准确，需要用刻度尺把每一条长和宽都测量准确。

师小结：先画出长方形的长，再用画垂线的方法过长的两端点画出两条宽，最后连接两条宽的端点。长和宽的长度必须用刻度尺测量准确。(课件同步演示)

3．回顾与反思。

师：该怎么检查我们画的长方形是否规范呢？

【学情预设】有了前面的学习经验，学生会想到利用三角尺上的直角来量一量邻边是否垂直，再用刻度尺来测一测长和宽的长度是否符合要求。

4．迁移与巩固。

(1)课件展示教科书P60“做一做”第1题。

师：用我们刚刚讨论出的方法画出这个长方形。

教师提出要求：请用“先……再……最后……”的句式说一说你们是怎样画出这个长方形的。

(2)课件展示教科书P60“做一做”第2题。

师：我们已经会画长方形了，你们能用同样的方法再画一个正方形吗？试试看。

学生画图。

5．归纳与总结

师：通过前面的学习，我们了解了长方形和正方形的画法。接下来，让我们一起来总结一下它们的画法吧！

师生共同小结：先画一条线段作为长方形的长(或正方形的一条边)，过画出的线段两端点(在同一侧)画两条与这条线段垂直的线段，使画出的两条线段长度相等(或两条线段与已画线段长度相等)，最后把所画的两条线段另外的端点连起来。(板书)

三、巩固练习，拓展应用

1.课件展示教科书P63“练习十”第12题。

让学生先想一想怎么画，再和同桌交流自己的画法，完成后互相评价。

2．课件展示教科书P63“练习十”第13题。

先让学生猜一猜两个角的大小关系，再用量角器量一量，说一说发现了什么，最后引导学生找到另外一组类似的角再次验证发现。

3．课件展示教科书P63“练习十”第14、15*题。

第14题引导学生先观察，再抓住垂直的本质进行判断。第15*题建议学生先把每一条直线编上号再用工具测量来进行检验。

四、课堂小结，畅谈收获

师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？

师生共同小结画长方形和正方形的方法。

【设计意图】通过回忆旧知识，让学生从长方形和正方形的特征中提取互相垂直的线段，构建新旧知识间的联系；探究新知时，给学生足够的时间构建画法，并让学生自主尝试画图过程。接着针对学生作图过程中出现的问题讨论解决方法，形成规范的作图方法，养成画完及时检验的好习惯。

【板书设计】

画长方形和正方形

画长方形(正方形)的步骤：先画一条线段作为长方形的长(或正方形的一条边)，过画出的线段两端点(在同一侧)画两条与这条线段垂直的线段，使画出的两条线段长度相等(或两条线段与已画线段长度相等)，最后把所画的两条线段另外的端点连起来。

【教学反思】

本节课是将平行与垂直概念应用于几何图形的起始课，如何引导学生应用所学知识画长方形