2.2.2 有理数的除法（第2课时 有理数的加减乘除混合运算）（教学课件）数学人教版七年级上册.pptxVIP

第二章有理数的运算2.2有理数的乘法与除法2.2.2有理数的除法（第2课时有理数的加减乘除混合运算）

1.能运用运算律简化有理数的除法运算，能进行乘除混合运算.2.掌握有理数的加减乘除混合运算的法则和运算顺序，能够熟练进行混合运算.3.能运用有理数的运算解决简单的实际问题.

一、复习回顾二、新知引入三、典型例题四、当堂巩固五、课堂总结六、作业布置

复习回顾除法法则1除法法则2除法一个不等于0的数，等于乘这个数的_____.符号表示：_____________________两数相除，同号得___，异号得___，且商的绝对值等于被除数的绝对值除以除数的绝对值的___.0除以任何一个不等于0的数，都得___.有理数的除法法则倒数?正负商0

新知引入问题1：我们目前都学习了哪些运算？加法、减法、乘法、除法．有理数的加、减、乘、除运算，称为有理数的加减乘除混合运算．

问题2：小学所学的混合运算的顺序是怎样的？先乘除，后加减，同级运算从左到右；有括号要先算括号里的，再算括号外的．括号计算顺序：从内到外，从小到大：先算小括号，再算中括号，最后算大括号．这个运算顺序在初中阶段是否仍然适用？新知引入

典型例题???一、有理数的乘除混合运算

?典型例题?两数相除，同号得正把除法转化为乘法把带分数拆为整数+分数使用分配律【小结】因为有理数的除法可以转化为乘法，所以可以利用与乘法有关的运算律简化运算.

?典型例题两数相除，同号得正把除法转化为乘法把带分数拆为整数+分数使用分配律

?典型例题?不能！本题为乘除混合运算，同级运算按从左到右的顺序进行！

?典型例题偶数个负号，结果为正把小数化为分数把除法转化为乘法?解：原式=???【小结】乘除混合运算往往先将除法转化为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果.注意：同级运算从左到右！

针对练习????【小结】通过拆分带分数凑“整数倍数”，可避免复杂的假分数通分，这种方法的关键是观察除数，拆分时优先凑“能被除数整除的整数”，减少分数运算量.

针对练习???可整除的不需要化为乘法！

归纳小结有理数的乘除混合运算的注意事项：（1）运算顺序：在没有统一成乘法运算之前，必须遵循从左到右的顺序，统一成乘法运算后才可以运用乘法运算律改变运算顺序.（2）约分：通常把小数化为分数，带分数化为假分数，计算时便于约分.

典型例题例2计算：???分析：本题为有理数加减乘除混合运算，无括号，与小学所学的混合运算一样，按照“先乘除，后加减”的顺序进行.二、有理数的加减乘除混合运算（无括号）

针对练习???

针对练习???

典型例题?=－2有括号，先算括号里面的=－1＋(－1)??三、有理数的加减乘除混合运算（有括号）

??典型例题=(2－3)＋(－1)除法没有分配律，必须先算括号里的！可用分配律=－2?

针对练习??

针对练习??

归纳小结有理数加减乘除混合运算的顺序：1.先算乘除，再算加减；2.同级运算从左往右依次计算；3.如有括号，先算括号内的；4.能用运算律的，应利用运算律.

例4某公司去年1月—3月平均每月亏损1.5万元，4月—6月平均每月盈利32万元，7月—10月平均每月盈利21.7万元，11月—12月平均每月亏损2.3万元，这个公司去年总的盈亏情况如何？?典型例题四、有理数加减乘除混合运算的实际应用

针对练习某粮食加工厂从生产的粮食中抽出20袋检查质量，以每袋50千克为标准，将超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，结果记录如下表，求这20袋粮食的总质量．质量/千克－0.5－0.2＋0.4＋0.5袋数8453解：(－0.5)×8＋(－0.2)×4＋0.4×5＋0.5×3＋20×50＝－4－0.8＋2＋1.5＋1000＝998.7(千克)．答：这20袋粮食的总质量为998.7千克．

?显示结果为173.7，就可以得到答案173.7.如果计算器带符号键，只需按键??1.5?3+32?3+21.7?4+2.3?2?=不同品牌计算器的操作方法可能有所不同，具体参见计算器的使用说明.典型例题

?EXE＝典型例题

?=17???针对练习

2．计算（－7）×3＋10的结果是（）A．31 B．－31C．11 D．－11?当堂巩固DD3．计算（－5）－（－6）÷2的结果是（）A．－2 B．2C．8 D．－8A

当堂巩固?(1)上面的解答过程有两处错误：第一处是第______步，错误原因是__________________________________；第二处是第________步，错误原因是________________________________．(2)正