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发展性语言障碍早期识别专家建议解读汇报人：xxx2025-06-21

目录CONTENTS引言发展性语言障碍概述早期识别的重要性早期识别方法规范诊断流程建议的应用与推广未来展望结论

01引言

儿童语言发展基石语言发展基石儿童语言发展是认知、社交和学习能力基石。异常影响生活、学业和社会交往。需关注语言发展，提供支持和帮助。01DLD影响深远发展性语言障碍阻碍儿童语言发展。认识不足、方法不完善致患儿难获及时诊断。加强公众认知，完善识别方法至关重要。02

DLD早期识别意义重大01早期识别重要性早期识别DLD对患儿至关重要。及时干预可显著提升预后，促进语言、认知和社会能力发展，为成长铺路架桥。02权威指导发布《发展性语言障碍早期识别专家建议（2025）》发布，为DLD早期识别提供权威指导，推动儿童语言健康事业发展。

2025专家建议促语言健康《建议》由多学科专家制定，凝聚最新研究成果与临床经验，为DLD早期识别提供科学、系统的指导，助力儿童语言健康。多学科共识指南深入解读《建议》，理解DLD定义、特征，掌握早期识别方法，规范诊断流程，提升识别水平，改善患儿预后，促进语言健康。全面指导应用

02发展性语言障碍概述

定义与内涵发展性语言障碍是一种原发性语言障碍，特点在于患儿在无显著智力、认知及神经缺陷的前提下，仍然面临语言理解和表达方面的困难。原发性语言障碍语言能力显著落后独立语言发展异常这表示患儿的语言能力明显落后于同一年龄段儿童的一般水平，这种落后并非由其他特定障碍（如孤独症、唐氏综合征、听力损失等）直接引起。DLD作为一种独立存在的语言发展异常状况，具有持续性和稳定性，它随着儿童的成长，会在不同的语言技能领域里表现出各种各样的问题。

临床表现与特征幼儿阶段汉语DLD患儿独特表现学龄前期与学龄期DLD患儿的语言发展显著滞后，他们不仅延迟说出第一句话，而且词汇扩展和语言结构的学习也明显受阻，远远落后于同龄儿童。随着年岁增长，语言表达的复杂性受限，理解隐喻和比喻有困难，阅读和写作也明显落后于同龄人，社交互动中容易被孤立。在语法上体标记使用不当，句法复杂度有限；词汇多样性和学习能力不足；在语音方面，非词重复和语音感知，尤其是声调辨别能力明显薄弱。

遗传因素研究显示了DLD与遗传的紧密联系，家族中有语言障碍病史的儿童，其患DLD的风险显著地高于一般人群，相关基因的研究发现特定基因突变和多态性可能与DLD的发生有关。环境因素社会经济地位较低的家庭，儿童可能缺乏丰富的语言刺激环境，如较少的亲子阅读、对话互动等，这不利于儿童语言能力的发展，父母的教育水平也与儿童语言发展密切相关。影响因素

03早期识别的重要性

学业成就早期识别并干预DLD，能够帮助患儿在入学前提升语言能力，为后续的学习打下坚实基础。良好的语言能力是阅读、写作、数学等学科学习的前提。对儿童发展的深远意义社交与情感发展语言是社交互动的重要工具，DLD患儿由于语言表达和理解困难，在与同伴交往中容易遭遇挫折，产生自卑、焦虑等负面情绪。未来职业与生活语言能力对个人未来的职业选择和生活质量有着重要影响。经过早期有效干预的DLD患儿，在成年后更有可能获得更好的职业机会。

早期识别现状与挑战目前，我国尚未建立完善的标准化DLD筛查、转介体系和流程。DLD的早期识别主要依赖于照养人对儿童语言能力的关注以及对语言发展迟缓的理解。国内现状公众对DLD的认知度普遍较低，容易与正常语言发展差异混淆。缺乏有效的早期识别工具和方法，专业言语语言治疗师数量不足，也限制了DLD早期识别。面临挑战

04早期识别方法

在幼儿体检或入园检查时，可使用“0~5.5岁汉语母语儿童发育里程碑”清单筛查语言发育，涵盖47条指标和时间框架，医生、教师、家长可据此判断儿童语言发展状况。发育里程碑筛查适用于语言发育迟缓儿童的初步筛查，对DLD有预警和追踪作用，但不等于诊断。部分语言发育迟缓儿童可随年龄追赶正常水平，持续困难且排除其他原因的才可能是DLD。适用范围局限若儿童未达到同龄75%儿童的语言能力，可能面临发育问题，需进一步专业评估。例如，2岁儿童词汇量若少于50个，较同龄儿童明显落后，需引起关注。筛查工具标准010302基于发育里程碑的筛查发育里程碑反映了儿童语言发展的一般进程，对于某些细微的语言问题，它可能无法准确识别。因此，在应用中需要结合其他评估方法，以确保对语言发育迟缓的准确识别。细微问题识别04

大规模筛查筛查优势与方式通过学校、社区等进行大规模筛查可以早期识别DLD。以班级为单位进行语言筛查，能有效识别存在DLD风险的儿童，避免单一依赖父母或老师的意见。筛查工具介绍汉语儿童可使用CCC-2和MSRT筛查DLD。CCC-2有71题，由照顾者填写；MSRT适合4-7岁儿童，快速简便，无需专业培训，适合幼儿园及小