《中国当代诗三首》教学设计.docVIP

《中国当代诗三首》教学设计[举荐]

[教学目标]

1初步了解当代诗的发展状况及三首诗作者的简历和创作特色。

2把握三首诗的内容和艺术手法。

实力：1接着培育学生解读诗歌意象的实力。

2初步培育学生细致品尝意境与情理的实力及作品评价实力。

情感：培育学生独立自尊的宏大人格及健康高尚的审美情操。

重点1理解诗歌中显明而又各具特色的意象。

2理解诗歌中蕴涵的丰富而又深刻的哲理。

[教学难点]1体会诗歌物中含情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特色。

2精确把握诗歌的情感与主题。

[课时支配]

2课时

第一课时

重点：学习《致橡树》，把握诗中意象及形式结构所蕴涵的感情和意义；感悟诗人渴求提倡的独立同等又相互依存、密切无间的爱情观。

过程

一、导入：爱情是人类永恒的主题，古往今来，多少文人墨客都极尽才情歌颂他，表达自己的爱情观。“在地愿为连理枝，在天愿为比翼鸟”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”便是其中精彩。那诗人舒婷怎样看待爱情的呢？

二、解题：舒婷原名龚佩瑜。1952年生，福建泉州人，当代女诗人。1971年起先写诗，1979年起先发表诗歌。《福建文学》围绕她的诗作绽开关于“朦胧诗”的探讨，当时争议很大，影响颇广。主要作品有诗集《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家，是新时期以来最受青年