统编版语文三年级上册第五单元大单元教学设计 .pdfVIP

三年级上册第五单元

《留心观察，细致观察》

年级/册次三年级单元五单元

单元教学设计

内容简介

教材内容安排：

单元导语有两个部分的内容：上部分“生活中不缺少美，只是缺少发现美

的眼睛”是引用了法国雕塑家罗丹的话语，点明单元主题“善于发现生活中的

美”。下部分文字则提示了单元的语文的要素——“体会作者是怎样留心观察

周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来。”

本单元是习作单元，以“留心观察，细致观察”为主题，编排了两篇精读

课文，《搭船的鸟》是著名作家、诗人郭风的散文，从儿童视角进行观察，非

常具有一种童趣。既观察了旅途中听到的雨声、用力摇船的船夫，也观察了翠

鸟的外形和捕鱼时的动作。《金色的草地》是一篇叙事性记叙文，语言平实更

不乏生动细节描写，主要呈现了“我”长时间观察到的草地变化情况和变化的

原因。

两篇习作例文都是作者经过仔细观察后所写，字里行间充满作者浓浓的情

感。《我家的小狗》是捷克作家博·日哈《我家的小小动物园》中的一篇，作

者抓住小狗“王子”的叫声写出它的调皮可爱；《我爱故乡的杨梅》是中国作

家王鲁彦的作品，按照时间顺序描写了杨梅从抽枝长叶到果子成熟的过程，饱

含着作者对故乡的深深眷恋。在编排上，以课后题与旁批的形式，提示学生要

有细致观察和调动多感官进行观察的意识。

“交流平台”重在归纳梳理，提炼方法。“初试身手”是让学生初步尝试

运用；“习作例文”则进一步感知方法，在习作中形成单元学习成果。

习作“我们眼中的缤纷世界”要求学生记录日常观察中印象最深的一种事

物或一处场景，学习课文的方法能把事物变化写清楚，培养学生留心观察周围

事物的习惯。

课程标准

课程标准要求：

识字与写字：运用学过的识字方法认读本单元生字，正确匀称地书写生字，主

动积累好词好句。

阅读：1.感受作者细致的观察，体会并梳理留心观察的好处。

2.初步了解可以调动多种感官进行观察。

3.注意作者所观察到的事物的变化。

4.初步了解可以从不同的方面观察事物以及事物的变化，体会作者观察

的细致。

表达：1.能和同学交流自己的观察到的动物、植物或场景及其变化情况。

2.能写下自己的观察和思考。

3.展示习作，交流评议，并与同学分享自己的观察感受或心得。

写作要求：留心观察身边的事物或场景，写写自己的新发现。

选1.利用一段时间持续观察一种事物或一处场景的所得。

择2.延续“初试身手”时的观察对象，在试写基础上进行修改、提升。

素3.在课本中选择一幅插图仔细观察并写下来。

材4.选择与课本插图中同类的场景，根据以往自己的观察积累写下来。

恰1.注意表达的条理性：要按照一定的顺序表述自己的观察所得。

当2.注意表达的丰富性：既可以表述自己对事物不同方面的观察所得，又可以写出自己所观

表事物的变化；除了写观察所得，还可以写自己观察时的想法以及自己的分析。

述

交1.评议交流：重点围绕“观察是否细致”和“观察的方法”进行评价交流。

流2.分享感受：可以是对观察对象的发现，也可以是观察中的点滴心得；只要是自己真切

分就要进行鼓励。

享

单元主要内容：

课单元主要内容

题观察所得主旨感悟写作亮点

搭我和母亲去外祖父家的时

船候，发现一只站在船头的翠鸟。人与动物和谐观察亮点抓住事物特点

的我自信观察了翠鸟。相处。