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语文人教版二年级上册《第一单元美丽的秋天》（群文阅读）

语文二（上）第一单元主题教学实施设计（群文阅读）单元主题

美丽的秋天

单元目标1.会认55个生字，会写42个生字。鼓励学生运用多种

识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。学会按偏旁给

熟字分类，在识字、阅读的过程中，积累词汇。

2.让学生通过有感情地朗读课文和增加的课外阅读文本，结合自

身生活体验，感受秋天的图画美、丰收美，体会浓浓的秋意美。

3.激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察身边秋天的景

物和气候特点，领略大自然的美丽与神奇。

4.引导学生用不同形式去赞美秋天，如自主策划秋游，颂秋天、

画秋天、写秋天。

5.注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。

教学内容二年级语文上册第一单元

调整说明

单元内原有1篇识字、4篇课文、1个语文园地，整合后选取《黄

山奇石》作为精读课文，《识字1》、《秋天的图画》、《古诗两首》

和《秋天到》打包做群文阅读。同时，增加绘本及多篇课外阅读，语

文园地与单元识写课和主题实践活动整合学习。

课时计划本单元共14课时课型单元阅读课

学习内容精讲《黄山奇石》,将《识字1》《秋天的图画》《古诗

两首》和《秋天到》打包进行主题阅读。

第1课时学习《黄山奇石》

第2、3课时群文阅读

打包学习《秋天的图画》《古诗两首》和《识字1》《秋天到》

学习目标1.巩固识字，相机指导写字，积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天景色

的赞美和喜爱之情。

3.结合观察图画，在读中理解语言文字，抓住秋天丰富的颜色，

体会秋天的多姿多彩。

学习过程一、谈话导入，主题激趣

1.过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，

就像一幅幅多彩的图画。今天让我们一起走进秋天，感受秋天的绚丽

多彩，好吗？

2、出示课题。这节课我们一起学习课文《赠刘景文》《山行》，

读题。

二、再读课文，感知内容。

带着问题读课文：这两篇课文写了哪里的秋景？

1、开火车，每人一句朗读课文《秋天的图画》。课文写了哪里的

秋景？（山野。）

2、重点学习《古诗两首》。齐读两首古诗，观看视频，教师结合

视频讲一讲古诗的大致含义。

（1）你还有哪里不懂，请提出来？解疑。

（2）课文写了哪里的秋景？（湖边，山上。）

三、品味课文，感悟主题。

1.思考：两篇课文具体写了秋天的哪些景物，它们是什么样子，

什么颜色的？自读课文，划出词或句子来体会一下。

2.教师相机指导：

《秋天的图画》写了梨树、苹果、稻海（理解）、高粱，大雁等

景物。

具体句子：

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波

浪，高粱举起燃烧的火把。

（以重音形式重读：金黄，红红，金色，燃烧。以重音形式重读：

挂，露，翻，举。感受这是一个多彩的秋天，这是水果和庄稼成熟的

季节。）

功劳给谁？勤劳的人们画出秋天的图画。（勤劳的人们）

《赠刘景文》写了残荷，菊花以及橙子和橘子。

具体句子：

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(理解“擎雨盖、傲霜枝”深

秋已经来临)正是橙黄橘绿时。（我们看到秋天的多彩，这是一个成熟

的季节。）

《山行》写了深山，小径，白云，人家和枫树。

具体句子：

霜叶红于二月花。（以重音形式重读：红于。）

3、结合板书小结：我们看到一个多彩的秋天，一个丰收的季节。

在作者眼中，一草，一木，一花，一果，都是一幅画，一首诗，让我

们再来读一读课文吧。——————————1课时——————

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四、回味拓展《秋天到》

1、学生多种形式朗读课文《秋天的图画》《古诗两首》，读出文

中饱含的感情，直至背诵。（背诵以填空方式提示）

2、过渡：秋天是绚丽多彩的，是硕果累累的，我们再一起读一读

“语文园地一”中的《秋天到》。

3、自由读《秋天到》，指名朗读。

4、读一读，划一划，划出课文中写了哪些景物，什么颜色的？

用”_”画景物，用“~”画颜色，教师巡视指导