（2024人教版）八年级物理上册2.3 声的利用 核心素养教案.docVIP

第二章声现象

2.3声的利用

教学目标：

1.物理观念：

了解现代技术中与声有关的知识的应用；了解声不仅传递信息，还能传递能量。

2.科学思维：

在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。

3.科学探究：

通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。

4.科学态度与责任：

（1）通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

（2）感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。

教学重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。

教学难点：声的应用中涉及的物理知识。

教学课时：1课时

教学用具：多媒体、扬声器、播放器、蜡烛、火柴。

教学互动设计：

创设情景，导入新课

为什么站在天坛公园的圜丘中心说话，能听到比原来声音更大的声音？

为什么在靠近回音壁附近小声说话，可以在回音壁的任何位置听到？

为什么站在三音石上说话，能听到更洪亮的声音？

江西弋阳圭峰的“四声谷”，为什么高声一呼，连声答响，余音袅袅？

人从呱呱坠地时起，就开始利用声音了。妈妈能从婴儿的啼哭声中发现宝宝情绪的变化；水手可以通过汽笛的回声判断悬崖的距离；医生会用各种各样的超声仪器为患者诊断疾病······

想想议议

自然界中声现象实在太多了。除了人类，动物中也有不少是利用声的高手。你能举出一些例子吗？

犬能感觉到15Hz~