维护社会公平PPT.pptxVIP

班上评选选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。李超很郁闷。

阶段考试，李超的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。李超不解。

李超的爸爸在一个建筑工地打工，几次向工头讨要工资都没有成功，老李找了几个朋友在外边把工头“修理”了一通。工头报了警……经过处理，他要回了工资，但是得负担工头的医药费，算下来，损失更大。“没地方说理！”李超想。

大家谈公平

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如果你是老师，对于李超这些理解，你想怎样去帮他解惑？

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李超评判公平的标准是不是毫无道理？你觉得标准的最大问题在哪里？

谈到公平，李超心灰意懒，觉得这个世界根本就没有公平，你怎么看？

怎么做？

当班级同学交不起杂费时……

当同学遭遇不公平对待时……

当有人恃强凌弱时……

当有人弄虚作假，骗取荣誉时……

情景导行

面对不公平现象我们正确的做法：

A

增强权利意识，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；

调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；

崇尚公平,主持公道,同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。

B

知识汇总：

想一想：

瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路，可是二人最后都脱离困境。

请问他们是怎样脱险的？

结论：

社会是一个合作系统，社会生活是一种合作活动。社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。

树立公平合作意识的意义：

自觉树立公平合作意识

公平合作意识主要表现：

知识延伸：

积极承担责任，不取不应得的利益；

合作双方相互平等、相互尊重、相互理解；

合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。

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吴凯和李超是好朋友，吴凯语文学得好，李超数学学得好，为了共同进步，两人立下口头协议：相互学习，取长补短。经过一段时间，两人的成绩都有了大幅提高。

李超和吴凯两人进行了良好的合作，从中你得到了哪些认识？

如何与他人公平合作？

知识延伸：

尊重别人，平等待人，一视同仁；

心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失；

真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；

以大局为重，从长远利益考虑，用发展的眼光来思考问题；

诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。

我们应该怎样做？

使你自己成为珍珠

有一个自以为是全才的年轻人，毕业以后屡次碰壁，一直找不到理想的工作，他觉得自己怀才不遇，对社会感到非常失望。多次的碰壁工作，让他伤心而绝望，他感到没有伯乐来赏识他这匹“千里马”。

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痛苦绝望之下，有一天，他来到大海边，打算就此结束自己的生命。

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在他正要自杀的时候，正好有一位老人从附近走过，看见了他，并且救了他。老人问他为什么要走绝路，

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他说自己得不到别人和社会的承认，没有人欣赏并且重用他……

老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子，让年轻人看了看，然后就随便地扔在了地上，对年轻人说：“请你把我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。”

“这根本不可能！”年轻人说。

老人没有说话，从自己的口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠，也是随便地扔在了地上，然后对年轻人说：“你能不能把这颗珍珠捡起来呢？”

“当然可以！”

“那你就应该明白是为什么了吧？你应该知道，现在你自己还不是一颗珍珠，所以你不能苛求别人立即承认你。如果要别人承认，那你就要想办法使自己成为一颗珍珠才行。”年轻人蹙眉低首，一时无语。

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有的时候，你必须知道自己是普通的沙粒，而不是价值连城的珍珠。你要卓尔不群，那要有鹤立鸡群的资本才行。所以忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。

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若要自己卓然出众，那就要努力使自己成为一颗珍珠。

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维护社会公平

理智面对社会生活中的不公平

自觉树立公平合作意识

1.正确认识公平的相对性

2.对待不公平现象的正确作法(3点)

1.自觉树立公平合作意识的意义

2.如何更好地合作？