8.1高教社统编中职语文二年级《语文职业模块》古诗词诵读单元第1课《雨霖铃（寒蝉凄切）》教学设计.docx

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《雨霖铃（寒蝉凄切）》教学设计

授课班级

授课日期

2025年月日

第课时

课型

新授课

教具、资料

课件、教材、意象分析表格

课程题目

《雨霖铃（寒蝉凄切）》

教学

目标

要求

知识目标

1.了解柳永生平经历及《雨霖铃》的写作背景；

2.掌握词的上下阕结构，熟记“寒蝉”“长亭”“杨柳岸”等核心意象的内涵；

3.理解“情景交融”“虚实结合”等抒情手法在词中的运用。

能力目标

1.能够有感情地诵读全词，把握词的节奏与韵律；

2.能通过圈点勾画，分析词中意象与情感的关联，完成意象分析表格；

3.能结合自身经历，运用本课学到的意象或抒情手法，描述一段简单的离别场景。

素养目标

1.通过诵读和词句分析，提升古典诗词语言的解读与表达能力；

2.通过梳理词的结构、分析抒情手法，培养逻辑思维与审美思维；

3.感受词中“清秋离别”的凄美景境，体会婉约词派的审美风格；

4.了解宋词文化及柳永对婉约词的贡献，增强对中华优秀传统文化的认同感。

思政

设计

对应知识点

词中“执手相看泪眼”“此去经年”蕴含的真挚离别情感。

过程及方法

1.在“主题升华”环节，结合中职学生未来实习、就业中的离别场景（如同学分别、师徒道别），引导学生思考“离别中的珍惜与坚守”；

2.组织学生分享“如何在离别后维系真挚情感”，培养学生重情重义、珍惜人际关系的品德，为未来职业生活中的人际沟通奠定基础。

教材

分析

重点

1.分析“寒蝉”“长亭”“骤雨”“烟波”“杨柳岸”等意象的象征意义；

2.理解“情景交融”“虚实结合”的抒情手法；

3.把握词中“不舍—伤感—迷茫—怅惘”的情感脉络。

难点

1.体会“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”中“虚景实写”的艺术效果；

2.理解“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”中“以景衬情、直抒胸臆”的双重表达。

关键

通过“诵读感知—文本细读—小组讨论”的环节，引导学生将抽象的情感转化为具体的意象分析，突破情景交融的理解难点。

教学过程

教学

环节

教师讲授、指导（主导）内容

学生学习、

操作（主体）活动

时间

分配

组织

教学

1.检查学生教材、表格等学习资料准备情况。

2.以温和语气问候学生，提醒调整状态，进入古诗词学习氛围。

1.整理教材、笔记本及打印好的意象分析表格。

2.端正坐姿，回应教师问候，做好上课准备。

1min

新课

导入

1.播放2组图片（中职生毕业送别、实习离校场景），搭配轻柔的古风背景音乐。

2.提问：

同学们，看到这些图片，你们会想到哪些关于“离别”的感受？生活中，你们有过类似的不舍时刻吗？。

3.过渡：

一千多年前，北宋词人柳永在汴京城外，也经历了一场令人心碎的离别，他将这份情感写进了《雨霖铃》，今天我们就一起走进这首词，感受古人的离别之殇。

1.观看图片，聆听音乐，回忆自身离别经历。

2.举手分享感受（如“舍不得”“难过”“担心”等）。

3.聚焦教师过渡语，产生学习兴趣。

3min

知人

论世

1.播放柳永生平动画（时长2分钟），讲解关键信息：

柳永（约984-1053），原名三变，字景庄，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又称柳七。北宋著名词人，婉约派代表人物。早年屡试不第，流连市井，熟悉市民生活，词风通俗晓畅，被誉为“凡有井水处，皆能歌柳词”。晚年及第，曾任屯田员外郎，故又称柳屯田。

2.讲解写作背景：

这首词写于柳永漫游江南之前，当时他在汴京（今河南开封）应试落第，不得不离开京城，与相恋的恋人在城外长亭分别。仕途失意的苦闷与恋人离别的伤感交织，催生了这首千古名篇。

3.补充词牌知识：

《雨霖铃》原是唐教坊曲名，相传唐玄宗李隆基在“安史之乱”后，思念死去的杨贵妃，雨夜闻铃音而悲泣，遂制此曲，曲调本身就带有悲凉基调。

1.观看动画，在笔记本上记录柳永的关键身份（婉约派代表、柳七、柳屯田）和词风特点。

2.标注写作背景的核心要素（时间：应试落第后。地点：汴京长亭。情感：仕途失意+恋人离别）。

3.领取词牌知识卡片，快速浏览并提问（如“老师，唐教坊曲是什么？”），加深理解。

8min

整体感知

1.播放课文示范音频（时长1分30秒），提醒学生注意节奏（如“寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇”）和语气（悲凉、舒缓）。

2.组织学生齐读1遍，教师纠正诵读节奏（如“念去去/千里烟波”中“去去”需重读，体现离别之远）。

3.发放“词的结构梳理表格”，引导学生结合课文，梳理上下阕的内容、表达方式（实写/虚写）及情感基调，表格如下：

部分

层次

划分

主要内容

表达方式

情感

基调

上阕

离别场景（离别时）

寒蝉鸣叫凄切，傍晚面对长亭，骤雨刚歇；在汴京城门帐中饮酒送别，正留恋时兰舟催发；与恋人执手泪眼相对，悲伤得无语凝噎

实写（眼前真实发生的离别画面）

不舍、伤感、急