课堂教学管理制度.docx

第1篇

一、总则

为了规范课堂教学秩序，提高教学质量，保障师生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、适用范围

本制度适用于我校全体教师、学生及课堂教学管理人员。

三、管理目标

1.规范课堂教学秩序，提高课堂教学质量。

2.保障教师合法权益，激发教师教学热情。

3.培养学生良好学习习惯，提高学生综合素质。

4.加强课堂教学管理，构建和谐校园。

四、管理职责

1.教师职责

（1）教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，认真履行教育教学职责。

（2）教师应按时到岗，提前备课，准备好教学资料。

（3）教师应尊重学生，关爱学生，关注学生个体差异，因材施教。

（4）教师应积极开展教育教学改革，探索新的教学方法，提高教学质量。

（5）教师应自觉接受学校教学检查，对发现的问题及时整改。

2.学生职责

（1）学生应遵守国家法律法规和学校规章制度，尊敬师长，团结同学。

（2）学生应按时到校，不迟到、不早退、不旷课。

（3）学生应认真听讲，积极参与课堂活动，按时完成作业。

（4）学生应自觉维护课堂秩序，保持教室整洁。

（5）学生应关心同学，互相帮助，共同进步。

3.课堂教学管理人员职责

（1）负责课堂教学秩序的维护，确保课堂教学顺利进行。

（2）负责检查教师教学计划的执行情况，对教学质量进行监督。

（3）负责收集教师和学生反馈意见，及时上报学校领导。

（4）负责处理课堂教学中的突发事件，确保师生安全。

（5）负责对教师教学进行评价，为教师提供教学指导。

五、课堂教学管理内容

1.课堂教学纪律

（1）教师应按时到岗，提前备课，准备好教学资料。

（2）教师应按时下课，不得随意占用其他教师课时。

（3）学生应按时到校，不迟到、不早退、不旷课。

（4）学生应保持教室整洁，不得随意涂鸦、乱扔垃圾。

（5）学生应自觉维护课堂秩序，不得大声喧哗、追逐打闹。

2.教学内容

（1）教师应根据教学大纲和教材要求，合理设置教学内容。

（2）教师应注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。

（3）教师应注重启发式教学，培养学生的创新思维。

（4）教师应关注学生个体差异，因材施教。

3.教学方法

（1）教师应积极探索新的教学方法，提高教学质量。

（2）教师应采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）教师应注重课堂互动，引导学生积极参与。

（4）教师应注重教学评价，及时调整教学策略。

4.教学评价

（1）学校应建立科学的教学评价体系，对教师教学质量进行评价。

（2）教师应定期参加教学研讨，分享教学经验。

（3）学校应定期组织教师培训，提高教师教育教学水平。

（4）学生应积极参与教学评价，对教师教学提出意见和建议。

六、奖惩措施

1.奖励

（1）对在教学工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。

（2）对积极参与教学改革、取得显著成果的教师，给予表彰和奖励。

（3）对在课堂教学管理中表现突出的管理人员，给予表彰和奖励。

2.惩戒

（1）对违反教学纪律的教师，给予批评教育，情节严重的，给予处分。

（2）对教学评价不合格的教师，给予整改机会，经整改仍不合格的，给予处分。

（3）对在课堂教学管理中失职渎职的管理人员，给予批评教育，情节严重的，给予处分。

七、附则

1.本制度由学校教育教学部门负责解释。

2.本制度自发布之日起实施。

3.学校可根据实际情况，对本制度进行修订。

本制度旨在规范课堂教学秩序，提高教学质量，保障师生的合法权益，构建和谐校园。希望全体师生共同努力，为我校教育教学工作贡献力量。

第2篇

第一章总则

第一条为加强课堂教学管理，提高教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师、学生及教学辅助人员。

第三条课堂教学管理应遵循以下原则：

1.以学生为本，尊重学生主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力；

2.教师为主导，学生为主体，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用；

3.注重教学过程，强调教学效果，不断提高课堂教学质量；

4.实施科学管理，加强教学监督，确保教学秩序稳定。

第二章课堂教学基本要求

第四条教师应具备以下基本条件：

1.持有相应教师资格证书；

2.热爱教育事业，具有良好的职业道德；

3.熟悉所教学科专业知识，具备较强的教育教学能力；

4.关注学生全面发展，尊重学生个性差异。

第五条教师课堂教学应遵循以下要求：

1.课前准备充分，教案科学合理，教学目标明确；

2.课堂组织有序，教学环节紧凑，教学活动丰富多彩；

3.注重启发式教