浙科版三年级上册综合实践活动《周末生活小问卷》PPT课件.pptxVIP

;;;价值体认：调查并了解其他同学的课外生活，丰富自己的课外生活。

责任担当：更好地了解不同的课外生活，找到自己喜欢并有意义的课外生活方式。

问题解决：能够在老师的带领和自己的采访中认识了解丰富多样的课外生活，对于有关采访不懂的方面进行提问，能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。

创意物化：通过课堂所学以及自己的采访，掌握更多有关采访的小技巧和注意事项。;丰富多彩的课外生活能让我们更快乐地成长。

课外生活怎样安排才既合理又有意义呢?

通过小调查来收集信息吧！

;新课导入;;课题二、课外生活小问卷;新课讲解;小组合作完成一份调查问卷!;;调查问卷的结构;小学生课外生活调查问卷

亲爱的同学:

你好!

我们正在进行“小学生课外生活时间安排”的调查研究。请你如实回答,谢谢!

1.放学后，你有多少可以自由支配的时间？

A.半小时B.半小时到一小时C.一小时以上

2.在周末，你有多少可以自由支配的时间？

A.几小时B.半天C.一天D.不固定

3.你希望由父母安排你的课外时间还是自己支配？

A.自己支配B.父母安排C.父母不要安排太多，自己也有安排

4.你觉得自己的课外生活时间安排合理吗?

A.合理B.不合理C.一般

非常感谢你的合作!

三(1)班龙虎小队;;;统计数据;我们的建议;在本次调查中，我采用的调查方式：

;活动照片、采访记录单、调查问卷等，都可以在这里展示哦！;;我获得的徽章;优点：

1.方便实用,省时,花钱少；

2.由于可以不署名,在某种情况下结论比较客观;

3.能搜集大样本信息资料,收效大;

4.便于整理归类,能做量的统计处理,使调查结果具有一定代表性;

5.标准化程度高;

6.匿名性强;

7.效率高。

;缺点：

1.调查结果完全取决于被调查者的合作态度和实事求是的科学精神;

2.局限于书面文字,不利于文盲和文化程度不高的对象;

3.调查过程不深入,难以发挥调查者的主动性,且如果问卷中的问题不明确或题量过大,或被调查者不合作都会影响结论的代表性;

4.应用范围较广,搜集的资料???往是表面的,还不能深入了解被调查者深层次的内心世界真实情况;若部分调查对象不作答,难以知道不回答的原因,也会影响问卷的效度。

;;今天，我们对同学们的课外生活如何安排进行了调查，了解了不同的人的不同作息时间和课外生活。同学们也去对其他未被调查的同学进行采访吧，调查时注意文明用语，与同学们要融洽相处哦！;;1、除了课程中提到的问卷调查，还有哪些调查方式呢？;访谈调查、观察法......;