《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案.docVIP

教学目标

【学问目标】

明确我国的国体，即国家性质；我国是人民民主专政的的社会主义国家；人民民主专政是一种新型民主、新型专政；相识坚持人民民主专政的必要性。

【实力目标】

通过对马克思主义关于国家问题基本学问的学习，培育学生的理解实力、辨别实力以及理论联系实际分析问题的实力。

【情感、看法、价值观目标】

通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的相识，相识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。

教学重点与难点

重点：国家的性质。

难点：坚持人民民主专政。

教学方式

采纳以老师分析为主的接受式学习方式，辅之以师生的相互沟通。

教学用具

教学过程

【课前探究】

1．布置学生上网查询或查阅书刊资料，了解我国社会主义政治制度的内容。

2．思索课文中的“合作与探究”题。

【导入新课】

《没有共产党就没有新中国》这是我们从小就会唱的歌，新中国是怎样一个国家呢？谁是国家的主子？现在让我们带着这个问题，去探讨我们的“新中国”是什么样的？

情景营造：多媒体播放歌曲《没有共产党就没有新中国》以此集中学生的留意力，并激发他们学生的学习爱好。

【教学结构】

一、人民民主专政：本质是人民当家作主

1．广泛真实的民主

⑴国家

⑵我国的国家性质

⑶新型的民主

⑷新型的专政

2．坚持人民民主专政是正义的事情

⑴坚持人民民主专政是我国的立国之本

⑵坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证

⑶坚持人民民主专政的时代新内容

⑷坚持人民民主专政的正义性

【师生互动】

（一）广泛、真实的民主

1．国家。

课堂设问一：国家是不是从来就有的？中国历史上第一个国家产生于什么时候？当时的历史背景是什么？

提示：国家不是从来就有的，中国历史上第一个国家是“夏”，当时处于奴隶制社会。

课堂设问二：为什么夏国在当时会建立？

课堂设问三：夏朝是属于谁的国家？

提示：夏朝是奴隶主国家，从本质上讲，国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。国家的性质也就是国体，是由占统治地位的阶级的性质确定的。依据国家的性质，迄今为止，国家有奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家等类型。

2．我国的国家性质。

情景营造：演示中华人民共和国国徽。

课堂设问：我国国徽的图案显明地表达了什么政治现象？

提示：我国国徽的图案显明地表达了新中国的性质是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，这也是国家根本大法对我国国家性质的明确规定。

3．新型民主。

课堂设问一：新中国的国家性质与国民党统治下的旧中国的国家性质有何不同？

提示：新中国的国家性质是人民民主专政，旧中国的国家性质是大地主大资产阶级的专政。我国人民民主专政最大的特点，在于它与剥削阶级驾驭的国家政权不同，对占全国大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。同时，人民民主专政的本质是人民当家作主。

课堂设问二：我国人民民主专政如何体现对人民的民主？（要求学生阅读思索后总结）

提示：人民民主具有广泛性和真实性。人民民主广泛性表现在人民享有广泛的民主权利和民主主体的广泛性，现阶段我国的人民包括工人、农夫、学问分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义爱国者、拥护祖国统一的爱国者。人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障。

4．新型专政。

情景营造：播放“对犯罪分子公审大会”的视频。

课堂设问：“民主”是人民民主专政的职能之一，和全部的国家政权一样，人民民主专政也有专政的的职能，那么这个“专政”对象是什么？这项职能的意义如何？

提示：人民民主专政对极少数人实行专政。国家依法打击极少数敌对分子的破坏活动，依法打击各种犯罪活动，维护社会治安和社会秩序，爱护国家、集体和公民的合法权益不受侵扰，保障人民民主，保卫社会主义现代化建设。

（二）坚持人民民主专政是正义的事情

课堂设问：刚才我们分析了人民民主专政的含义、特点和本质，现在我们要探究的是：为什么必需坚持人民民主专政？（要求学生阅读思索后总结）

提示：探究这一问题可以从三个方面进行，第一，从人民民主专政重要地位的角度分析。坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是立国之本，已被写入我国的宪法。其次，从“民主”与“专政”这两项职能的角度分析。充分发扬社会主义民主，敬重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的主动性，坚持国家的专政职能，维护国家的长治久安。第三，从改革开放的历史条件下新时期内容的角度分析，坚持人民民主专政，为社会主义经济建设服务，为社会主义现代化建设创建良好的国内条件和国际环境。可以利用这一内容，培育学生多用度分析问题的实力。

【教学总结】

一、对教材学问的归纳总结

国家问题是本节课的中心问题，起着开篇