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《他们那时候多好玩啊》教案及拓展阅读

《他们那时候多好玩啊》教案

教学目标

1.快速默读课文，讲解并描述在的想象中，将来的上学方式和今日的不同。

2.大胆想象，能与同学沟通将来的学习生活可能的样子。

教学重点

快速默读课文，讲解并描述在的想象中，将来的上学方式和今日的不同。

教学难点

大胆想象，能与同学沟通将来的学习生活可能的样子。

教具打算:课件

教学设计

一、情境导入

2155年时，孩子们还要去学校上课吗?他们会不会视纸质图书为古董?让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下奇妙的将来吧。

二、自主阅读读，检索信息

1.快速默读课文，讲解并描述在的想象中，将来上学方式和今日有什么不同。

2.学生沟通。

①“呀!”托米说，“我想，这样的书一读完，就得扔掉，多奢侈呀!我们的电视屏幕确定给我们看过一百万本书了，可它还能接着给我们别的许很多多书看，我可用不着哪天把它扔掉!”

②在这个荧光屏上，全部的课文都现出来了，还跟着没完没了地提问题。这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口──她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。她还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器老师对话了。

3.玛吉宠爱将来的学习方式吗?找到相关语句。

玛琪悲观极了，她原来希望他把这个机器老师拿走。他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。

4.你宠爱将来的学习方式，还是现在的?或者在你的想象中，你觉得将来的生活会是什么样子的呢?

三、合作沟通，绽开想象

1.请同学们大胆想象，将来生活还会发生哪些改变?

2.学生沟通。

(学生不再须要每天到学校上课、每个人都是一个空间穿梭机，可以穿梭到任何一个地方、与别人沟通可以用代码，或运用脑电波干脆沟通......)

3.把你想象的将来生活画下来，做成一张海报。

四、课堂总结

这一节课，我们一起沟通了将来的学习生活是怎样的，读完《他们那时候多好玩啊》文章,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢?把你的感想记录在写作本上吧!

《他们那时候多好玩啊》学问点

一、词语。

憎恶调整好玩想象

真实傲岸鄙夷平整

二、组词。

憎(憎恶)傲(傲岸)整(整齐)像(似乎)调(调整)

曾(曾经)遨(遨游)赦(赦免)象(象征)惆(惆怅)

三、多音字

jiào教室tiáo调整

jiāo教书diào调头

四、近义词。

曾经—(以前)憎恶—(厌恶)测验—(测试)干脆—(爽性)

酷爱—(宠爱)全神贯注—(全神贯注)

五、反义词。

好玩——(无聊)傲岸——(虚心)皱皱巴巴——(平平整整)全神贯注——(三心二意)

《他们那时候多好玩啊》练习题

一、看拼音,写词语。

làngfèi()píngmù()quánshénguànzhù()bǐyí()

二、把词语补充完整。

()()有味不屑()()争辩()()()()大笑

三、按要求写句子。

1.他们翻着已经发黄,皱皱巴巴的书页。(缩句)

2.她总是不得不用计算器来做作业和试卷。(变成确定句)

四、课外阅读。

我的老师

我最宠爱教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。

记得五班级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无爱好，很怕上英语课，连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增加陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖驾驭一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的乐观性大大提高了。

王老师不但理解我们，还擅长引导我们。那是在一节自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候，突然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了颈项向外观看。原来，是自然课老师在做飞机模型试航。同学们都希望去阳台上看一看。忽然，教室里轻轻骚动起来。

王老师见我们不再细致听讲了，她先是一愣，露出怀疑的神情。当王老师转头看到自然老师在做飞机模型试航，回头又看到我们那充溢期盼