第2课探索在线学习平台----教学设计（新版 三年级 信息科技）.docxVIP

第2课探索在线学习平台----教学设计

课标分析

依据《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》要求，本课聚焦“信息意识”“数字化学习与创新”核心素养。通过在线学习平台的实践操作，培养学生对数字化学习环境的适应能力；借助平台功能探究提升资源获取与应用技能；在使用中强化账号安全与规范意识，助力学生形成自主高效的在线学习习惯，为终身学习奠定基础。

教材分析

本课是三年级上册第三单元的第2课，承接第1课对在线学习的初步认知，聚焦在线学习平台这一核心数字化工具。教材以“小聪通过在线平台学习编程和围棋”为情境，按“认识平台—注册登录—使用资源”逻辑展开，通过“小试身手”“大开眼界”等栏目，将平台功能与学习需求结合，为单元“精彩游戏我设计”项目提供资源支撑，是培养系统化在线学习能力的关键课时。

学情分析

三年级学生对在线平台有初步接触，但缺乏系统使用经验。他们对丰富的学习资源充满兴趣，但对平台功能布局、账号安全管理认识不足。学习中可能存在注册流程不熟悉、资源搜索效率低、账号保护意识弱等问题，需通过情境引导和分层实践解决，同时强化规范使用意识。

教学目标

知识与技能：了解在线学习平台的基本功能，掌握“国家中小学智慧教育平台”的注册与登录方法，学会在平台中搜索和使用学习资源。

过程与方法：通过自主探索、小组协作等方式，经历平台使用的完整过程，提升数字化环境下的资源获取与应用能力。

情感态度与价值