三年级下册语文教案-9古诗三首第三课时人教部编版 .pdfVIP

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9古诗三首

这三首诗分别描写了三个中国传统节日：元日、清明节、重阳节。《元日》这首诗描写

了新年热闹、欢乐和万象更新的热闹景象，抒写了作者对元日到来的喜悦之情。《清明》描

写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的复杂情绪。《九月九日忆山东兄弟》是一首

抒写乡情的千古绝唱，恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思

念家乡的亲人。本课除了学习这三首诗，还引导学生开展了解中国传统节日的活动，借助活

动了解节日里的习俗。

学生都有过节的经历，而且在二下课文中也接触过传统节日，因此学习起来并不困难。

课后的综合性学习，学生已具备一定的信息收集及组织能力，通过合作也能完成。

1．诵读是学习诗歌的基本方式。教学本课，要以读为主，引导学生通过多种形式的朗

读，深入诗的意境，从理解到感悟，到情感的升华，再到背诵。

2．诗的右边提供了一些词的注释，可引导学生在朗读的基础上借助注释，自己试着理

解诗歌的意思，教师不要串讲诗句，提醒学生在使用注释的时候，力求做到总体把握，不能

字字对译。

3．这三首诗语言优美，情感真挚。学习时，教师可以提示学生从现实生活出发，从自

身体会出发，想象一下过节的情景。

4．请学生按照活动提示，自主策划、组织、协调、实施，了解我国的传统节日及习俗。

【知识与技能】

1．会认7个生字，会写11个字。

2．有感情地朗读课文，背诵课文，默写《清明》。

3．能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。

【过程与方法】

1．通过有感情地朗读古诗，培养学生的语文素养。

2．通过综合性活动，突出学生的自主性，培养学生的合作精神。

【情感、态度与价值观】

加深学生热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。

重点

1．会认7个生字，会写11个字。

2．背诵课文，默写《清明》。

3．体会诗人表达的思想感情。

难点

1．理解诗句的意思，了解三首古诗分别描写了哪个传统节日，写出了什么样的节日情

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景。

2．学习诗人借景抒情的写作方法。

教师：课文插图，课件。

学生：课前查阅有关这三首古诗的资料。

3课时

1．背诵古诗，默写古诗《清明》。

2．指导学生开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日及节日习俗。

重点

背诵古诗，默写古诗《清明》。

难点

指导学生开展一次关于传统节日的综合性学习活动。

一、复习字词，默写古诗《清明》

1．听写字词，同桌互查。

2．指名学生背诵古诗。

3．默写古诗《清明》，教师随机抽查。

二、开展综合性学习活动

1．导语。

同学们，通过学习三首古诗，我们了解了我国的三个传统节日：元日、清明节、重阳节。

但是我们国家的传统节日远远不止这几个，同学们喜欢的传统节日也各不相同。下面我们来

开展一次综合性学习活动，去了解更多的传统节日及习俗。

2．观看视频，了解中华传统节日。

3．思考：什么是中华传统节日？

板书：中华传统节日

中华传统节日的定义：中华民族传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，

是中华民族历史文化的长期沉淀和凝聚，是中华民族所特有的节日。

4．播放幻灯片，举例说明中华民族的传统节日。

5．确定活动主题。

看过短片之后，你想对传统节日的哪方面进行研究？你对我们国家的传统节日哪方面比

较感兴趣？

6．以小组为单位交流讨论，提出感兴趣的问题。

7．教师把同学们提出的问题记录在黑板上，引导学生对问题进行归类、整理。

板书：节日过节时间节日习俗

8．制定活动方案。

(1)各组起一个响亮的名字和有号召力的口号。