以生成式人工智能重塑智慧学习环境：从要素改进到生态重构.pdfVIP

电化教育研究

DOI:10.13811/ki.eer.2025.01.008学习环境与资源

以生成式人工智能重塑智慧学习环境：

从要素改进到生态重构

武法提袁夏志文袁高姝睿

渊北京师范大学教育技术学院袁北京100875冤

[摘要]智慧学习环境作为教育数字化转型的重要支撑袁在建设过程中涌现出数据孤岛尧模型局限尧资源定型尧工

具繁杂尧服务僵硬尧场景割裂等问题遥生成式人工智能作为人工智能技术发展的新形态袁给智慧学习环境的升级与变革

带了新的机遇遥研究以生成式人工智能为动力引擎升级了三层六要素的智慧学习环境理论模型袁认为智慧学习环境中

的数据要素由低质化转向高效化尧模型要素由判别式转向生成式尧资源要素由表象化转向语义化尧工具要素由分布式

转向集成化尧服务要素由预定义转向自适应尧场景要素由边缘化转向中心化遥在此基础上袁研究进一步明晰了生成式人

工智能可通过重构人才培养理念尧知识与课程观尧教学模式与学习方式尧教育评价体系及教育治理模式变革智慧学习

环境生态遥研究深入剖析了智慧学习环境的内部要素改进与外部生态重构袁为塑造智慧学习环境新形态提供理论研究

支撑与实践探索方向遥

[关键词]智慧学习环境曰生成式人工智能曰要素改进曰生态重构曰理论模型

[中图分类号]G434[文献标志码]A

[作者简介]武法提渊1971要冤袁男袁山东郓城人遥教授袁博士袁主要从事智能学习系统与智慧学习环境设计研究遥E-

mail院wft@遥

角袁在大数据尧高算力和强算法的加持下袁具有强大

一尧引言

的生成能力尧迁移能力与交互能力的GAI有望成为

党的二十大对推进教育数字化作出专门战略技术驱动的智慧学习环境智能化升级的关键动力遥

部署袁明确提出院野推进教育数字化袁建设全民终身因此袁本研究着重探讨生成式人工智能如何重塑智

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学习的学习型社会尧学习型大国遥冶智慧学习环境慧学习环境袁提出了融合GAI的智慧学习环境理论

是夯实数字化转型的重要保障袁也是推动智慧教育模型袁深入探究GAI如何实现模型中各要素的改进

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高质量发展的重要引擎袁探索泛在尧灵活尧智能的与升级以及如何实现智慧学习环境生态的系统性

智慧学习环境建设方案与应用模式已成为我国当变革袁以期破解当前环境的建设与应用难题袁推动

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前教育新发展和改革的重要举措遥但是袁当前智慧智慧学习环境迈向高质量发展的新阶段遥

学习环境在建设过程中涌现出数据孤岛尧模型局

二尧生成式人工智能改进智慧学习环境要素

限尧资源定型尧工具繁杂尧服务僵硬尧场景割裂等问

题袁阻碍了其生态化建设与整体效用发挥遥作为人学习环境的建设是实现学与教方式变革的基

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工智能发展的新阶段袁以大语言模型为代表的