《教育教学知识与能力》2-学生指导.pdfVIP

单项选择题每（题2分）

1.教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，成某些学生学习自信心下降。这违

背了心理学研究的。原则。

A.发展性

B.整体性

C.系统性

D.教育性

答案：D

解析：教育性原则是指在心理学的研究过程中，所采用的研究手段与方法应能促进彼试

心理的良性发展，这是所有关于人的心理学研究中都应遵从的一个基本伦理道德原如。

2.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是0

A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略

B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体

C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

答案：B

解析：学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来,但

不等于具体的学习方法。

3.某人错误率很低，在解决高层次问题时占优势，他属于。认知风格。

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

答案：D

解析：沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有

问题的情况下才会给出答案v这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，

在解决高层次问题时占优势。

4.儿童溺水时采取的急救措施中错误的是0

A.使溺水者仰卧，腰部垫高，头部下垂，用手压其背部

B.消除溺水者n品中的泥沙、污物

c.把溺水者腹中的水倒出

D.对溺水者进行人工呼吸

答案：A

解析：A项采用的急救措施曷错误的，应为：使溺水者俯卧，腰部垫高，头部下垂，用

手压其背部。

5.()强调教学的目的是促进学生对学科基本结构的理解.

A.桑代克

B.班杜拉

C.布鲁纳

D.维果茨基

答案：C

解析：由于布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标

是促进学生对学科的基本结构的一般理解。

6.9〜10岁的儿童能达到0守恒。

A.液体

B.积

C.重量

D.容积

答案：C

解析；6岁左右的儿童可以解决数字守恒问题；7或8岁的儿童则能解决枳或容积守恒

问题；9〜10岁儿童能够解决重量守恒问题：到11或12岁时儿童能解决体积守恒问题等。

7.下能反映个人品德行为的是）（

A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净

B.他总是烟酒不沾

C.营业员不小心找错了钱，他主动退还

D.他有病也不去看医生

答案：C

解析：道德行为是道德形成的最终环节，是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的

对他人和社会的有道德意义的活动。C项既对他人（营业员）有意义，又对社会（文明）

具有道德意义。

8.一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，这个学生

可能有的心理问题是0

A.学习困难综合征

B.焦虑反应

C.厌学症

D.强迫症行为

答案：D

解析：儿童正常的强迫行为包括反复玩弄手指，摇头，走路时喜欢反复数栏杆等。强迫

症的表现有：1（）强迫性计数；2（）强迫性洗手；3（）强迫性自我检查；4（）刻板的