中考语文阅读技巧详解7：散文类文体分析实战演练，以《紫藤萝瀑布》为例。.docVIP

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中考语文阅读技巧详解7：散文类文体分析实战演练，以《紫藤萝瀑布》为例。

上篇文章（阅读技巧详解3：散文类文体分析），主要讲的是针对散文类阅读题从哪些方面着手分析。本文将以上文所讲步骤，将按照把握“神”（主题与情感）、梳理“形”（结构与线索）、解读“言”（语言与风格）、辨析“技”（手法与技巧）、挖掘“蕴”（文化与时代内涵）五大维度，结合宗璞写的《紫藤萝瀑布》进行实战演练。已帮助学生掌握记叙文类的解题方法。以便能够快速准确作答，提高自己的水平及分数。

一、把握“神”：从“紫藤萝”到“生命哲学”的情感升华

《紫藤萝瀑布》是一篇典型的“托物言志”散文，其“神”在于通过对紫藤萝花的细腻描写，完成从“个体苦难”到“生命永恒”的哲思升华。

1.核心意象：紫藤萝的“双重象征”

文中的“紫藤萝”既是自然景物，也是情感与哲理的载体：

自然层面：紫藤萝是“瀑布”般的繁盛花串（“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”），象征生命的蓬勃与美好；

情感层面：紫藤萝的“盛开”与“过去”的“稀落”（“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……后来索性连那稀零的花串也没有了”）形成对比，暗含对“生命韧性”的思考；

哲理层面：紫藤萝的“流动”（“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”）与“永恒”（“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”），象征生命在苦难中延续的力量。

2.情感线索：从“焦虑”到“释然”的心灵轨迹

全文以“我”的情感变化为线索，层层推进：

起因：“我”因弟弟患病（“那里有十多年前家门外的一大株紫藤萝……”）陷入焦虑与悲痛（“我心上的焦虑和悲痛是难以形容的”）；

转折：偶遇盛开的紫藤萝，被其“辉煌”“热闹”震撼（“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”）；

升华：由花及人，领悟“生命的长河无止境”（“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”）。

总结：紫藤萝不仅是自然之景，更是“生命哲学”的隐喻——个体的苦难（如疾病、挫折）是暂时的，生命的整体是永恒向前的。

二、梳理“形”：形散神聚的“游观—凝思”结构

《紫藤萝瀑布》的结构看似“散”（从“停住脚步”到“伫立凝望”，再到“离开”），实则通过“空间移动”与“情感递进”实现“神聚”。

1.空间线索：从“远观”到“近察”的游观路径

全文以“我”的视角展开空间移动：

远观：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下”（整体印象）；

近察：“走近一看，我才看清，那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”（细节刻画）；

联想：“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……”（由眼前花联想到过去，扩展时空）。

2.逻辑逻辑：从“景”到“情”再到“理”的递进

写景：详细描写紫藤萝的颜色（“辉煌的淡紫色”）、形态（“像迸溅的水花”）、香气（“浅紫色的芳香”）；

抒情：由景生情，表达“焦虑”的消解（“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”）；

明理：由花及人，升华至生命哲思（“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”）。

示例段落：

“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……”

分析：从“嗅觉”（香气）到“记忆”（过去的紫藤萝），空间与时间的双重延伸，将“眼前的花”与“生命的延续”勾连，逻辑自然流畅。

三、解读“言”：细腻而富有张力的诗意语言

宗璞的语言以“清新淡雅”著称，却因精准的修辞与细腻的描写，蕴含强大的情感张力。

1.用词：色彩与动态的“画面感”

色彩词：“辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅”（“辉煌”突出花的明丽，“深深浅浅”强化层次感，画面鲜活）；

动态词：“流动”“欢笑”“挑逗”“迸溅”（如“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”，用“推”“挤”“挑逗”赋予花以人的灵性，传递生命的活力）。

2.句式：整散结合的“呼吸感”

整句：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”（排比与比喻的整句，节奏舒缓，强化花的“饱满”与“生机”）；

散句：“东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么”（短句散落，节奏轻快，与前文“稀落”的紫藤萝形成呼应）。

3.修辞：生活化的“诗意隐喻”

比喻：“紫藤萝瀑布”（将花串比作瀑布，突出其繁盛与流动感）；“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆”（将花比作帆，暗示生命的“启航”与“前进”）；

拟人：“花朵儿彼此推着挤着，好不活泼热闹”（赋予花以人的动作