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《走月亮》----教学设计（新版语文四年级上册）

核心素养目标

文化自信：感受月光下母女走月亮的温馨场景，体会亲情之美与生活的诗意，增强对美好情感和传统文化中“月文化”的认同与热爱。

语言运用：正确读写生字词，有感情朗读课文，背诵第4自然段，积累优美语句，学习细腻的语言表达，提升语言感悟与运用能力。

思维能力：通过想象文中画面，梳理母女走月亮的路线与场景，培养联想、想象与逻辑思维，提升理解文本和提炼信息的能力。

审美创造：领略月光下自然景色与亲情交融的美，能用文字描绘月下情景，展现对美的感知与创造，提升审美鉴赏和表达能力。

课标分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求第四学段学生能理解课文主要内容，体会作者情感，品味语言表达；在阅读中发展思维，提升审美情趣。《走月亮》可引导学生感受亲情与自然之美，落实阅读、思维与审美目标。

学情分析

四年级学生有一定的生活体验和阅读基础，能初步感知文本情感，但在体会细腻的情感表达、深入想象画面及学习语言运用技巧上需引导。他们对亲情和自然题材感兴趣，可借助文本提升语文素养和审美能力。

教学目标

认识“鹅、卵”等生字，会写“淘、牵”等字，正确读写“鹅卵石、风俗”等词语，有感情朗读课文，背诵第4自然段。

梳理母女走月亮的路线和场景，想象画面，体会情感，品味文中优美语句的表达效果。

感受走月亮的美好意境，体会母女亲情，激发对生活和自然的热爱，提升