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口语交际：我们与环境----教学设计（新版语文四年级上册）

核心素养目标

文化自信：通过关注环境问题，增强对美好生态环境的向往与追求，树立正确的环境价值观，坚定守护环境、传承绿色文化的信念。

语言运用：能围绕环境话题，清晰、有条理地表达看法，认真倾听并合理回应，提升口语交际与沟通能力。

思维能力：分析身边环境问题及治理情况，思考环保做法，培养逻辑思维、批判性思维与创新思维。

审美创造：感受美好环境的价值，能用积极的语言、行动倡导环保，展现对环境美的守护与创造意识。

课标分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求第四学段学生具有日常口语交际的基本能力，在交流中能清晰表达观点，倾听并理解他人，围绕话题展开讨论。本次口语交际“我们与环境”，旨在引导学生关注环境，提升口语表达与思维能力，落实课标要求。

学情分析

四年级学生对生活环境有一定感知，能发现身边环境问题，但在深入分析问题危害、清晰阐述环保做法及有效沟通交流上需引导。他们有参与环保的热情，可通过此次交际提升社会责任感与表达能力。

教学目标

能清晰说出身边环境问题及对健康的危害，了解环境治理成果，提出简单易行的环保做法。

围绕环境话题，积极交流、认真倾听，能合理回应他人观点，提升口语交际能力。

增强环保意识，树立守护环境的责任感，激发参与环保行动的热情。

重点难点

清晰、有条理地表达环境问题、治理情况及环保做法，有效沟通交流。